@MASTERSTHESIS{ 2023:611340645,
 	title = {Efeito das escolas de tempo integral na profici?ncia dos alunos : o caso da rede estadual do RS},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/11213",
 	abstract = "A implanta??o de escolas de tempo integral tem sido uma das estrat?gias utilizadas pelos governos para combater os baixos n?veis de aprendizagem observados pelos principais indicadores educacionais do pa?s, como o IDEB. O governo do Estado do Rio Grande do Sul promoveu, em 2016, uma pol?tica de implementa??o de escolas de tempo integral no ensino fundamental com o objetivo de melhorar a aprendizagem dos alunos. Contudo, n?o h? consenso na literatura sobre os impactos gerados pela extens?o de hor?rio na melhora da profici?ncia. Dessa forma, este trabalho buscou avaliar se esse programa teve impacto na aprendizagem dos alunos do 9? ano do ensino fundamental nos anos de 2017 e de 2019 em l?ngua portuguesa e em matem?tica. Foram realizados, ainda, testes para o ano de 2015, anterior ? implementa??o do programa, como forma de controle de ader?ncia do modelo. Os dados da profici?ncia e das caracter?sticas observ?veis dos alunos utilizados nos modelos foram extra?dos dos microdados do SAEB e a constru??o do grupo controle foi feita com base nos crit?rios adotados para a elegibilidade das escolas ao programa estadual. O m?todo utilizado neste trabalho foi o pareamento com escore de propens?o. Os testes de m?dias apontaram que ap?s o matching n?o houve diferen?a significativa entre as m?dias do grupo controle e do grupo tratamento entre as vari?veis observ?veis utilizadas. Os resultados obtidos nos testes realizados apontaram que n?o houve ganhos significativos de aprendizagem para l?ngua portuguesa e para matem?tica nas avalia??es do SAEB realizadas nos anos de 2017 e de 2019. Esses resultados sinalizam que o objetivo proposto pelo Estado do RS quando da concep??o da Pol?tica pode n?o estar sendo atingido. Importante destacar, no entanto, que os ganhos dos alunos que estudam em escolas de tempo integral n?o se restringem ? profici?ncia, mas tamb?m outros aspectos pessoais e familiares n?o avaliados neste trabalho",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Economia do Desenvolvimento},
 	note = {Escola de Neg?cios}
}