@PHDTHESIS{ 2023:839019669,
 	title = {A pesquisa colaborativa como espa?o de forma??o continuada de professores do ensino fundamental : possibilidades a partir das perguntas dos estudantes},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/11165",
 	abstract = "Este estudo buscou responder ao seguinte problema de pesquisa: de que modo ocorre o aperfei?oamento da pr?tica docente, envolvendo a Pesquisa Colaborativa na forma??o continuada de professores do Ensino Fundamental, em rela??o aos significados e ao uso das perguntas dos estudantes em sala de aula investigativa? Desse modo, o objetivo geral da pesquisa foi: compreender o modo como ocorre o aperfei?oamento da pr?tica docente, envolvendo a Pesquisa Colaborativa na forma??o continuada de professores do Ensino Fundamental, em rela??o aos significados e ao uso das perguntas dos estudantes em sala de aula investigativa. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa do tipo Pesquisa Colaborativa. A Pesquisa Colaborativa, realizada com professores de uma escola p?blica de uma cidade da regi?o metropolitana de Porto Alegre, foi concebida como espa?o de forma??o continuada, em que os professores refletiram e colocam em pr?ticas a??es vinculadas ao ensino e aprendizagem a partir das perguntas dos estudantes. Inicialmente, no per?odo de mar?o a agosto de 2021, participaram 33 professores de Ensino Fundamental e as reuni?es de forma??o ocorreram via Google meet. Em um segundo momento, que correspondeu ao per?odo de agosto a dezembro de 2021, as reuni?es ocorreram de modo presencial na escola com a participa??o de 11 professores. Foram analisadas por meio da An?lise Textual Discursiva, question?rios, entrevistas semiestruturadas, grava??es audiovisuais das reuni?es on-line e grava??es de ?udio das reuni?es presenciais. Da an?lise, emergiram as seguintes categorias: i) Modo como os professores valorizam e utilizam as perguntas dos estudantes em sala de aula; ii) Modifica??es dos usos das perguntas dos estudantes em sala de aula; e iii) Contribui??es da forma??o continuada para o aperfei?oamento da pr?tica docente dos professores do Ensino Fundamental. A partir dos resultados, defende-se a tese de que a Pesquisa Colaborativa como espa?o de forma??o continuada contribui para o aperfei?oamento da pr?tica docente dos professores de Ensino Fundamental ao qualific?-los para ensinar por meio da pergunta. O desenvolvimento deste estudo possibilitou pensar em novos modelos de forma??o continuada que privilegiem o fazer docente e reflex?o sobre a??o. Em rela??o ?s perguntas dos estudantes, a pesquisa evidenciou que ? poss?vel empreg?-las nas aulas como ponto de partida de atividades investigativas",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Escola Polit?cnica}
}