@MASTERSTHESIS{ 2023:2065639719,
 	title = {Percep??es dos estudantes sobre pensamento computacional e a aprendizagem de matem?tica},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/11158",
 	abstract = "Esta pesquisa teve como objetivo responder ao seguinte problema: Quais as percep??es de estudantes do sexto ano de uma escola p?blica sobre o uso do Pensamento Computacional para a aprendizagem de matem?tica?. Para isso, realizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, na qual participaram 24 estudantes de uma turma de sexto ano de uma escola p?blica municipal da regi?o metropolitana de Porto Alegre, entre os meses de mar?o e agosto de 2022. Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados dois question?rios, sendo o pr?vio respondido pelos participantes antes da realiza??o das atividades de Pensamento Computacional e o p?s question?rio ao final da pesquisa. Foram utilizados 16 per?odos de aula, de 55 minutos cada, para a realiza??o das atividades. A pesquisa fundamenta-se, teoricamente, em autores que definem e defendem o Construcionismo e o uso de Pensamento Computacional na educa??o. O m?todo de an?lise escolhido foi a An?lise Textual Discursiva. A partir das an?lises foi poss?vel concluir que os estudantes compreenderam o Pensamento Computacional como uma maneira de resolver problemas com uso de programa??o e de jogos, para aprender a pensar. Eles tamb?m associaram as atividades desplugadas a atividades de sala de aula, sem uso de tecnologia, enquanto as plugadas tiveram rela??o com programa??o e jogos. Finalmente, para a maioria dos estudantes as atividades de Pensamento Computacional ajudaram na aprendizagem de matem?tica, especialmente sobre ?ngulos, lateralidade, c?lculos e racioc?nio. Al?m disso, essas atividades tornaram as aulas mais atrativas e divertidas",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Escola Polit?cnica}
}