@MASTERSTHESIS{ 2023:1825435803,
 	title = {Percepções dos estudantes sobre pensamento computacional e a aprendizagem de matemática},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/11158",
 	abstract = "Esta pesquisa teve como objetivo responder ao seguinte problema: Quais as percepções de estudantes do sexto ano de uma escola pública sobre o uso do Pensamento Computacional para a aprendizagem de matemática?. Para isso, realizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, na qual participaram 24 estudantes de uma turma de sexto ano de uma escola pública municipal da região metropolitana de Porto Alegre, entre os meses de março e agosto de 2022. Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados dois questionários, sendo o prévio respondido pelos participantes antes da realização das atividades de Pensamento Computacional e o pós questionário ao final da pesquisa. Foram utilizados 16 períodos de aula, de 55 minutos cada, para a realização das atividades. A pesquisa fundamenta-se, teoricamente, em autores que definem e defendem o Construcionismo e o uso de Pensamento Computacional na educação. O método de análise escolhido foi a Análise Textual Discursiva. A partir das análises foi possível concluir que os estudantes compreenderam o Pensamento Computacional como uma maneira de resolver problemas com uso de programação e de jogos, para aprender a pensar. Eles também associaram as atividades desplugadas a atividades de sala de aula, sem uso de tecnologia, enquanto as plugadas tiveram relação com programação e jogos. Finalmente, para a maioria dos estudantes as atividades de Pensamento Computacional ajudaram na aprendizagem de matemática, especialmente sobre ângulos, lateralidade, cálculos e raciocínio. Além disso, essas atividades tornaram as aulas mais atrativas e divertidas",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática},
 	note = {Escola Politécnica}
}