@MASTERSTHESIS{ 2023:237760226,
 	title = {Desigualdades digitais : interseccionalidades entre os fatores socioecon?micos e o n?vel de compret?ncias digitais no Brasil},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/11102",
 	abstract = "A pesquisa TIC Domic?lios 2022 demonstra que 86% dos brasileiros com mais de 10 anos possuem acesso ? internet. Apesar do percentual expressivo, o simples fato de ter acesso ao mundo digital n?o ? garantia de autonomia de uso, aproveitamento das oportunidades online e realiza??o de atividades do dia a dia. De acordo com a literatura, para o acesso integral aos meios digitais, ? preciso superar tr?s etapas: acesso material (dispositivo e conectividade), compet?ncia digital (destreza no manuseio dos dispositivos e na intera??o com a internet) e, por fim, oportunidades online (relacionadas ? atitude e a aspectos comportamentais). De certo modo, a pesquisa mostra um bom n?vel de inclus?o digital para al?m das barreiras do acesso material. No entanto, existem condi??es socioecon?micas e tipos de dispositivos aos quais os usu?rios t?m acesso, que funcionam como barreiras adicionais para a inclus?o digital de segunda ordem: as habilidades digitais. Assim, o objetivo deste trabalho ? investigar a interseccionalidade dos fatores socioecon?micos e de infraestrutura no desenvolvimento das compet?ncias digitais. Para concretizar este estudo, foi realizado um modelo de score, no qual se relacionam grupos de compet?ncias digitais organizadas por ?rea de atividade (vari?veis dependentes) com os grupos de vari?veis socioecon?micas e de tipo de acesso, criando um score m?dio para cada resposta positiva de realiza??o da atividade digital. Identificamos que usu?rios das classes A, com n?vel superior e acesso via multidispositivos, s?o os mais propensos a desenvolverem habilidades digitais, sendo afetados apenas pelas faixas et?rias mais altas. J? usu?rios com n?vel de escolaridade inicial, pertencentes ?s classes C, D e E com acesso exclusivo pelo celular, t?m mais dificuldades para desenvolver habilidades digitais. Os resultados encontrados nesta pesquisa podem servir como um diagn?stico pr?vio para aprimorar a efici?ncia de pol?ticas p?blicas, segmentando os grupos por necessidades espec?ficas de acordo com as habilidades digitais.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Economia do Desenvolvimento},
 	note = {Escola de Neg?cios}
}