@MASTERSTHESIS{ 2023:533239967,
 	title = {Desafios e oportunidades advindas da experi?ncia da pandemia COVID-19 numa disciplina de programa??o para iniciantes},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/11006",
 	abstract = "Esta pesquisa buscou compreender as oportunidades, desafios e li??es advindas da experi?ncia da pandemia COVID-19 no tocante ao ensino de programa??o para iniciantes usando como estrat?gia acompanhar uma turma de estudantes ingressantes em curso de Ci?ncia da Computa??o que vivenciou a migra??o do ensino presencial para o remoto emergencial em uma universidade comunit?ria de grande porte situada na cidade de Porto Alegre (RS). O estudo buscou observar como foram adaptadas e constru?das as atividades e pr?ticas pedag?gicas tendo como premissa a constru??o do Pensamento Computacional, adotando abordagem metodol?gica desenvolvida de maneira a integrar espa?os virtuais e recursos digitais espec?ficos no contexto pand?mico. E, ap?s o retorno das aulas totalmente presenciais, buscou-se evid?ncias por meio de uma enquete com estudantes que iniciaram seu curso na pandemia de como esta experi?ncia foi por eles percebida. A pesquisa quanto ao paradigma de caracteriza por fenomenol?gica e com abordagem qualitativa, explorat?ria no tocante a seus objetivos, apoiada num estudo de caso e com produ??o de dados a partir de observa??es e formul?rios online para coletar opini?es dos discentes. A an?lise dos dados foi realizada usando como inspira??o o m?todo de ATD (An?lise Textual Discursiva). Os resultados apontam as possibilidades e oportunidades advindas desta adapta??o, restri??es observadas no tocante a infraestrutura tecnol?gicas, a falta de h?bito de estudo remoto e a quest?o da avalia??o. O legado dessa experi?ncia na opini?o dos estudantes foram perspectivas positivas em rela??o ao seu processo de aprendizagem de programa??o que no contexto remoto permitiu que explorassem conte?dos de qualidade disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem, organizassem seus estudos sentindo que seu tempo de aprendizagem foi respeitado, experimentassem pr?ticas efetivas de programa??o nos trabalhos em grupo com os colegas e que acolhidos durante o semestre no contexto pand?mico. Ao avaliar em 2023 a experi?ncia vivida em 2021/1 os discentes percebem o quanto a modalidade remota faz sentido em determinados contextos e como sentiram que os trabalhos pr?ticos possibilitam mais benef?cios em rela??o a sua aprendizagem do que as provas e avalia??es tradicionais. Dessa forma se estabelecem oportunidades para futuros estudos relacionados ?s metodologias e estrat?gias pedag?gicas aplicadas ao ensino de programa??o, especialmente no tocante a escolha de exerc?cios e problemas conectados a problemas do cotidiano dos estudantes permitindo um trabalho de programa??o de forma criativa",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}