@MASTERSTHESIS{ 2023:1600061997,
 	title = {O uso dos diferentes modelos de letras manuscritas em atividades de alfabetiza??o : uma an?lise de cadernos utilizados entre as d?cadas de 1990 e 2010},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10822",
 	abstract = "A presente disserta??o de mestrado procurou averiguar quais as pr?ticas relacionadas ao discurso sobre a psicog?nese da alfabetiza??o entre as d?cadas de 1990 e 2010. Para esse fim, a pesquisa foi realizada a partir da an?lise de cadernos escolares ? das atividades propostas e das letras manuscritas que apareceram nesse per?odo. A pergunta que norteia este projeto ?: que exerc?cios eram propostos pelos docentes e quais eram os modelos de letras manuscritas, no processo de alfabetiza??o entre as d?cadas de 1990 e 2010, a partir da an?lise dos cadernos de alfabetiza??o? O objetivo desta pesquisa foi realizar um levantamento dos tipos de atividades propostas pelos professores, entre as d?cadas de 1990 e 2010, e quais eram os modelos de letras manuscritas utilizadas no processo de alfabetiza??o, tendo como par?metro 5 (cinco) anos ap?s o livro Psicog?nese da L?ngua Escrita.Com rela??o a metodologia desta investiga??o ? a qual se insere a partir de uma uma abordagem qualitativa buscando visualizar os aspectos que afetaram e influenciaram o uso da letra cursiva no processo de alfabetiza??o ? trata-se de uma pesquisa documental, pois foram utilizados cadernos de alfabetiza??o, provenientes da cidade de de Pelotas, no estado do Rio Grande do Sul, todos do per?odo que envolve o processo de alfabetiza??o (1? ano ou 1? s?rie do Ensino Fundamental e 2? ano ou 2? s?rie do Ensino Fundamental), de escolas p?blicas e privadas, entre as d?cadas de 1990 e 2022. Foram utilizados 28 cadernos oriundos do HISALES, escolhidos de forma aleat?ria, sendo: 11 cadernos da d?cada de 1990, 10 cadernos da d?cada de 2000 e 7 cadernos da d?cada de 2010. Para analisar os cadernos, que foram os objetos de pesquisa desta disserta??o, segui alguns passos pr?-estipulados, que est?o descritos no item da Metodologia. Como resultado desta investiga??o, ap?s a an?lise dos cadernos de alfabetiza??o, se evidenciou que entre as d?cadas pesquisadas ? de 1990 ? 2010 ? foi percebida mudan?as marcantes e significativas nas atividades e pr?ticas registradas nos cadernos, que refletiram na maneira de alfabetizar por parte dos professores e, tamb?m, percebeu-se que houve a perman?ncia de alguns modelos de atividades, que foram registrados nos cadernos, em todas as d?cadas analisadas",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}