@PHDTHESIS{ 2023:1498471112,
 	title = {Registros na educa??o infantil : olhares sobre as inf?ncias e pr?ticas pedag?gicas potencialmente significativas para documentar},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10734",
 	abstract = "A presente Disserta??o versa sobre o estudo do processo da constru??o de ?narrativas do cotidiano?, uma das formas de documenta??o pedag?gica, a fim de compreender qual a fun??o desse documento na educa??o infantil e para a comunidade escolar. Para tanto, inspirado em Malaguzzi (1999; 2016); Ostetto (2017); Rinaldi (2021); Kuhlmann Jr (2011; 2015); Oliveira-formosinho (2007); Oliveira-formosinho e Formosinho (2019); Mello, Barbosa e Faria (2020); Davoli (2020); Barbosa (2006); entre outros foi constru?do o referencial te?rico que deu suporte ao trabalho de campo baseado no estudo de ?narrativas do cotidiano? utilizadas na Documenta??o Pedag?gica de uma escola da Rede Marista de Porto Alegre - RS e na an?lise do conte?do das respostas dos question?rios de 05 professoras da Educa??o Infantil da mesma escola. A partir de intera??es com as experi?ncias das professoras e o registro das narrativas pode-se discutir que, embora muitos estudiosos dialoguem sobre o tema, ainda ? necess?rio olhar atento sobre as m?ltiplas linguagens e as experiencias das inf?ncias para pensar o cotidiano da educa??o infantil e as pr?ticas de documentar. A escola de educa??o infantil ? ambiente para o desenvolvimento e aprendizagens da crian?a que se efetivam para al?m de uma suposta curriculariza??o da educa??o infantil, uma vez que tudo o que acontece naquele cotidiano escolar tem pot?ncia. Assim, por meio deste estudo, concluiu-se que urge a necessidade de repensar a documenta??o pedag?gica de forma que esta seja org?nica no sentido de registrar o percurso, e n?o pr?ticas isoladas, de que sua utiliza??o seja linear e n?o pontual. Desta forma, nesta Disserta??o defende-se a premissa de que o trabalho pedag?gico na educa??o infantil por meio de narrativas requer trabalho coletivo, n?o se encerrando ao final de um projeto ou per?odo letivo. Ele h? de ser compartilhado entre os docentes e as fam?lias, uma vez que narrativas demonstram percursos trilhados pelas crian?as e exige uma pedagogia por meio do di?logo",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}