@MASTERSTHESIS{ 2023:1375059020,
 	title = {Ligas acad?micas : perfil discente e produ??o dos participantes},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10656",
 	abstract = "INTRODU??O: Ligas acad?micas s?o coletivos estudantis, orientados por um professor, formatados como programa regular de extens?o universit?ria, presentes na quase totalidade das escolas m?dicas brasileiras, possuindo atividades diversas de Ensino, Pesquisa e Extens?o. A influ?ncia das ligas na forma??o dos futuros m?dicos ainda carece de estudos acad?micos aprofundados. OBJETIVOS: Avaliar as caracter?sticas de ligas acad?micas e de seus participantes em uma escola m?dica, descrevendo as atividades realizadas, as caracter?sticas dos discentes que delas participam, associando a participa??o em ligas com as caracter?sticas sociodemogr?ficas, a produ??o acad?mica, o desempenho acad?mico na gradua??o e o grau de recomenda??o delas. M?TODOS: Estudo de car?ter explorat?rio transversal descritivo, dividido em duas partes. Inicialmente, foram analisadas as atividades das ligas da PUCRS. Ap?s, atrav?s de question?rio online direcionado a estudantes dos dois ?ltimos anos da gradua??o da Medicina da PUCRS, foram coletadas informa??es quanto ?s caracter?sticas sociodemogr?ficas, vari?veis de produ??o acad?mica, grau recomenda??o atrav?s de Escore de Promo??o da Rede (NPS, do ingl?s Net Promoter Score). Para an?lise descritiva as vari?veis quantitativas foram expressas como m?dia e desvio-padr?o ou mediana e intervalo interquartil, e as vari?veis categ?ricas por frequ?ncia absoluta e relativa. Foram verificadas correla??es lineares de Pearson e planejada compara??o entre grupos com testes para dados param?tricos ou n?o param?tricos, dependendo da apresenta??o. RESULTADOS: Das 52 ligas ativas, 27 (51,9%) participaram da pesquisa. A m?dia de alunos foi de 21,6 (? 10,4) por liga. A maioria delas (77,8%) tinha um professor, podendo chegar a tr?s. As atividades realizadas s?o, principalmente, aulas te?ricas, discuss?o de casos cl?nicos, atividades pr?ticas, produ??o de artigos cient?ficos, publica??es em redes sociais, atividades solid?rias e organiza??o de eventos pr?prios. Participaram do estudo 71 estudantes (36,4% da popula??o total). Em m?dia, cada aluno participou de 3,56 (? 1,55) ligas durante a gradua??o. Os alunos que j? estavam no sexto ano, que publicaram algum artigo ou que tinham notas m?dias acima 8,6 relataram participa??o em um n?mero m?dio de ligas significativamente maior. Quanto maior a participa??o em ligas e quanto mais satisfeito o aluno ficou com elas, maior foi a recomenda??o aos demais alunos. Al?m das ligas, a m?dia de participa??o em atividades complementares diferentes por alunos foi de 3,00 (? 1,01) atividades, em especial: est?gios, monitorias, voluntariado e inicia??o cient?fica. A m?dia de 5 artigos publicados foi de 1,12 (?1,35), com 31 alunos (43,66%) sem publica??es. A correla??o entre o n?mero de ligas por aluno e de artigos publicados foi positiva, com coeficiente de correla??o de Pearson de 0,89. CONCLUS?ES: Percebeu-se que alunos costumam entrar precocemente em ligas acad?micas, com atua??o em v?rias delas, al?m de tomar parte em outras atividades complementares. A participa??o em ligas est? associada com atividades complementares e com publica??o de artigos cient?ficos. Elas podem funcionar como suporte para socializa??o e, tamb?m, como grupos de mentoria por pares. Acad?micos satisfeitos indicam a participa??o nas ligas para colegas, criando um ciclo virtuoso de aumento de participa??o entre os estudantes. De maneira geral, as ligas podem ser consideradas atividades complementares que contribuem de maneira positiva na forma??o do acad?mico de medicina.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Medicina e Ci?ncias da Sa?de},
 	note = {Escola de Medicina}
}