@PHDTHESIS{ 2022:362870955,
 	title = {Constitui??o da identidade docente na trajet?ria de professores de ci?ncias da natureza que atuam por meio da pesquisa em sala de aula},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10608",
 	abstract = "No mundo globalizado, a complexidade das trajet?rias subjetivas e objetivas envolvidas na constitui??o das identidades exige pensar como o sujeito da atualidade sofre, experimenta e vivencia a diversidade de influ?ncias culturais nas quais est? imerso. Neste contexto, escolheu-se como objeto de estudo, compreender como essa complexidade de processos perpassa a constitui??o de identidade docente, em especial, de professores que associam as suas atua??es ao ensino por meio da pesquisa como princ?pio educativo. Assim, esta investiga??o relaciona-se ao fazer docente, ?s atitudes de professores, aos seus posicionamentos em sala de aula e ao modo como ensinam, acreditando que esse posicionamento est? diretamente relacionado ao processo de constitui??o de sua identidade que, por sua vez, ? resultado da apropria??o de significados historicamente constru?dos. Consequentemente, a investiga??o tem como objetivo compreender o processo de constitui??o da identidade docente de professores que atuam na ?rea de Ci?ncias da Natureza, com vistas ? sua atua??o em sala de aula por meio de a??es de pesquisa. Nesta investiga??o, a utiliza??o de Hist?rias Orais (HO) ofereceu uma possibilidade de compreender, por meio dos depoimentos de dois professores, que atuam por meio da pesquisa em suas atividades docentes, os fatores que influenciaram e t?m influenciado na constitui??o de sua identidade profissional. O corpus de an?lise foi constitu?do pelos relatos de fatos e experi?ncias determinantes sobre a trajet?ria de vida desses profissionais. No tratamento anal?tico das informa??es a produ??o de sentidos deu-se por meio da an?lise das pr?ticas discursivas com base em Mary Jane Paris Spink (2000, 2004). Segundo a autora, ? necess?rio entender como o pensamento individual se enra?za no social e como um e outro se modificam mutuamente. Os relatos autobiogr?ficos contribu?ram para a compreens?o de que o processo de identidade docente pode ser desencadeado desde os primeiros anos de socializa??o com importantes saberes te?ricos e pr?ticos, a respeito da dimens?o afetiva intr?nseca ao processo de constitui??o do docente.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Escola Polit?cnica}
}