@MASTERSTHESIS{ 2021:2045393120,
 	title = {Geogebra e o ensino de fun??es trigonom?tricas : percep??es dos estudantes do ensino m?dio},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10594",
 	abstract = "Esta investiga??o, de natureza qualitativa e do tipo estudo de caso, teve por objetivo compreender as percep??es de estudantes do Ensino M?dio sobre o uso do software GeoGebra para o estudo das fun??es trigonom?tricas. Os participantes foram 58 estudantes, com idades entre 16 e 17 anos, de duas turmas de segunda s?rie do Ensino M?dio de uma escola regular privada localizada em Porto Alegre. O conte?do de fun??es trigonom?tricas foi desenvolvido por meio da aplica??o de uma sequ?ncia did?tica que continha atividades para serem realizadas no software GeoGebra. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados dois question?rios que continham tanto perguntas abertas, quanto fechadas. As respostas dos question?rios foram analisadas qualitativamente por meio do m?todo de An?lise Textual Discursiva. Na an?lise dos dados foram utilizadas tr?s categorias a priori denominadas de: Usabilidade; Motiva??o e Engajamento; e Aprendizagem. Na an?lise, foi poss?vel identificar e reconhecer como os estudantes percebiam o uso do software GeoGebra nas aulas de matem?tica no Ensino M?dio. Como principal resultado, conclui-se que para que ocorram aprendizagens por meio do GeoGebra ? necess?rio que os estudantes se apropriem de um conhecimento tecnol?gico (referente ?s ferramentas dispon?veis no software) e de um conhecimento do conte?do (referente ?s fun??es trigonom?tricas) concomitantemente.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Escola Polit?cnica}
}