@PHDTHESIS{ 2022:1926282587,
 	title = {Proposta de um modelo para o desenvolvimento de compet?ncias dos estudantes de engenharia},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10589",
 	abstract = "Diante das demandas atuais da sociedade, novas Diretrizes Curriculares Nacionais foram publicadas para os cursos de Engenharia em 2019, enfatizando o uso de metodologias ativas de ensino e tecnologias para o desenvolvimento de compet?ncias dos estudantes. O crescente interesse sobre o ensino para o desenvolvimento de compet?ncias ? observado em estudos nacionais e internacionais, assim como a necessidade de desenvolver pesquisas que integrem metodologias de ensino e tecnologias digitais para esse fim. Dessa forma, busca-se responder a seguinte quest?o de pesquisa: como promover o ensino para o desenvolvimento de compet?ncias em um curso de Engenharia? Como solu??o, prop?e-se um modelo de ensino para o desenvolvimento de compet?ncias para os cursos de Engenharia, sendo esse o objetivo geral. S?o objetivos espec?ficos: (i) identificar os conte?dos, metodologias e tecnologias adequadas ao ensino para o desenvolvimento de compet?ncias em cursos de Engenharia; (ii) desenvolver uma experi?ncia de aprendizagem para o desenvolvimento de compet?ncias adequado ao contexto de aplica??o; (iii) avaliar o desempenho do modelo proposto quanto ao desenvolvimento de compet?ncias. No desenvolvimento da proposta, utiliza-se como refer?ncia o modelo Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), que apresenta a influ?ncia das metodologias de ensino, as tecnologias e os conte?dos para o desenvolvimento de compet?ncias. O modelo desenvolvido foi implementado no curso de Engenharia de Produ??o da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), mais especificamente no componente curricular de Simula??o. Quanto ? classifica??o da pesquisa, esta tem natureza aplicada, objetivos explorat?rios e m?todos mistos. O Design Based Research (DBR) foi definido como abordagem metodol?gica, incorporando as metodologias qualitativas e quantitativas. Como resultado, o modelo proposto ? estruturado em tr?s fases, sendo: planejamento, implementa??o e reflex?o, mostrando-se adequado para o projeto de uma experi?ncia de aprendizagem que promova o desenvolvimento de compet?ncias, conforme as informa??es analisadas a partir de entrevistas e avalia??es dos estudantes. A pesquisa apresenta contribui??es te?ricas e pr?ticas ao estudar o desenvolvimento de compet?ncias com o uso de metodologias e tecnologias espec?ficas, n?o apenas pela necessidade de implementa??o adequada das novas DCNs das Engenharias para a qualifica??o nacional da forma??o de engenheiros, mas tamb?m para gerar ambientes de aprendizagem mais significativos e engajadores.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}