@MASTERSTHESIS{ 2022:112991102,
 	title = {Processos motivacionais docente : a realidade de uma escola privada de educa??o b?sica durante a pandemia},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10574",
 	abstract = "A Pandemia da Covid-19 trouxe ao mundo um novo modo de vida e uma nova forma de fazer escola. No Brasil, a pandemia j? vitimou mais de 600 mil pessoas, restringiu as atividades escolares presenciais e mudou a rotina de todos os professores do pa?s. Diante deste contexto educacional complexo, a motiva??o de professores e a teoria da autodetermina??o surgem como pauta deste estudo, com o objetivo de entender a constitui??o dos seus perfis motivacionais e como eles influenciam no dia a dia profissional durante a pandemia e o ensino remoto emergencial em uma pesquisa mista. Para tanto, foram aplicados question?rios em 36 professores, com o intuito de identificar o perfil motivacional dos participantes e compreender como seus escores motivacionais podem apresentar subs?dios significativos para a an?lise da motiva??o dos professores, valendo-se da Escala de Motiva??o docente de autoria de Davoglio e Santos (2016). A pesquisa, de natureza mista, teve como an?lise dos resultados, a realiza??o comparativa dos escores e a compara??o dos valores obtidos com os elementos oriundos da teoria da autodetermina??o. Com os resultados, foi poss?vel identificar que a maioria dos profissionais det?m perfis que se aproximaram da autodetermina??o, das necessidades b?sicas de compet?ncia, autonomia e pertencimento, o que possibilita compreender como a escola viveu o per?odo remoto emergencial e seus desdobramentos.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}