@MASTERSTHESIS{ 2022:1031135083,
 	title = {Profiss?o professora : narrativas de vidas e de (trans)forma??o},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10492",
 	abstract = "Esta disserta??o de Mestrado teve origem no interesse da pesquisadora em investigar atrav?s das narrativas de vida, a profiss?o professora. Desta forma, buscou aprofundar a tem?tica, atrav?s da pesquisa qualitativa narrativa. Foram pesquisadas duas professoras de anos iniciais que atuaram em escolas da rede privada da cidade de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, e que possu?am mais de dez anos de experi?ncia. Assim, a pesquisa se prop?s a explorar a compreens?o destas professoras sobre a sua profiss?o, percebendo as rela??es que se estabelecem com a sua forma??o, pr?ticas, condi??es e local de trabalho. Ainda, relacionou ?s experi?ncias docentes com a narrativa da pesquisadora. Os principais autores que comp?em o referencial te?rico desta disserta??o e que dialogam com a pesquisa s?o: Paulo Freire, Heleieth Saffioti, Edla Eggert, MarieChristine Josso, Jean Clandinin, Michael Connely, Ant?nio N?voa, Herm?lio Santos, Francisco Imbern?n, Jos? Contreras Domingo e Carlos Marcelo Garcia. Em suma, nesta pesquisa descobriu-se que as professoras de anos inicias da rede privada pesquisadas entraram na doc?ncia a partir de um desejo que surgiu na inf?ncia e apesar delas n?o se acharem docentes tradicionais, ao longo da narrativa sobre a profiss?o, ficou sobressalente que foram adquirindo, cada vez mais, um car?ter administrativo, t?cnico e burocr?tico. T?o burocr?tico que as fez seguir normas de um curr?culo oculto e supervisionado. Isso as fez perder a
 autonomia e a identidade profissional, bem como ter excesso de trabalho, resultando assim, no seu adoecimento. Como forma de liberta??o, o ato pol?tico destas professoras foi sair da escola privada para encontrar-se na profiss?o em outro ambiente menos nocivo. Como caminhos poss?veis para melhorar a vida
 das professoras nas escolas privadas, a pesquisa constatou o investimento e a valoriza??o atrav?s de forma??es continuadas, um sal?rio digno, autonomia das professoras para participar e decidir das a??es da escola e investimento em um ambiente intelectual em que se trabalhe de forma mais colaborativa e horizontal.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}