@MASTERSTHESIS{ 2022:1937948791,
 	title = {A construção de enunciados em uma escola do campo : perspectivas para uma linguagem de não violência em aulas de ciências},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10318",
 	abstract = "Essa pesquisa aborda os enunciados construídos em uma escola do campo e suas relações com uma linguagem não violenta em aulas de ciências. O objetivo foi compreender as relações entre enunciados de estudantes e uma linguagem não violenta em aulas de ciências. Para isso, foram relacionados o tema violência curricular e seu vínculo com a pedagogia do oprimido com os conceitos da análise bakhtiniana, como fundamentos para refletir sobre o uso da linguagem em sala de aula. Dessa forma, considerou-se a sala de aula como ambientes de aprendizagem heterogêneos que se transformam a cada encontro ao longo de um ano letivo ou no decorrer de um período da vida escolar dos sujeitos. Foram analisadas as relações dialógicas em sala de aula – a partir das dimensões extraverbal (social) e verbal (verbo visual) de enunciados. As reflexões oriundas dessa análise indicaram a existência de vozes que produzem situações de polifonia ou monofonia, presentes nos enunciados emitidos no ambiente escolar, mais particularmente no ensino de ciências. Como conclusão principal, identificou-se que a linguagem concebida em sala de aula permitiu a construção de enunciados para uma linguagem não violenta em aulas de ciências. Ao final, discute-se as contribuições para as reflexões sobre o uso da linguagem e as perspectivas para a superação das manifestações de violências curriculares contra a identidade cultural, contra a identidade individual e contra a pulsão criadora dos estudantes.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática},
 	note = {Escola Politécnica}
}