@MASTERSTHESIS{ 2022:5081734,
 	title = {A constru??o de enunciados em uma escola do campo : perspectivas para uma linguagem de n?o viol?ncia em aulas de ci?ncias},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10318",
 	abstract = "Essa pesquisa aborda os enunciados constru?dos em uma escola do campo e suas rela??es com uma linguagem n?o violenta em aulas de ci?ncias. O objetivo foi compreender as rela??es entre enunciados de estudantes e uma linguagem n?o violenta em aulas de ci?ncias. Para isso, foram relacionados o tema viol?ncia curricular e seu v?nculo com a pedagogia do oprimido com os conceitos da an?lise bakhtiniana, como fundamentos para refletir sobre o uso da linguagem em sala de aula. Dessa forma, considerou-se a sala de aula como ambientes de aprendizagem heterog?neos que se transformam a cada encontro ao longo de um ano letivo ou no decorrer de um per?odo da vida escolar dos sujeitos. Foram analisadas as rela??es dial?gicas em sala de aula ? a partir das dimens?es extraverbal (social) e verbal (verbo visual) de enunciados. As reflex?es oriundas dessa an?lise indicaram a exist?ncia de vozes que produzem situa??es de polifonia ou monofonia, presentes nos enunciados emitidos no ambiente escolar, mais particularmente no ensino de ci?ncias. Como conclus?o principal, identificou-se que a linguagem concebida em sala de aula permitiu a constru??o de enunciados para uma linguagem n?o violenta em aulas de ci?ncias. Ao final, discute-se as contribui??es para as reflex?es sobre o uso da linguagem e as perspectivas para a supera??o das manifesta??es de viol?ncias curriculares contra a identidade cultural, contra a identidade individual e contra a puls?o criadora dos estudantes.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Escola Polit?cnica}
}