@MASTERSTHESIS{ 2022:1099354182,
 	title = {O pedagogo e a constru??o do conhecimento cient?fico no contexto da bimodalidade nos anos iniciais do Ensino Fundamental},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10213",
 	abstract = "Considerando o fato de vivermos em uma sociedade influenciada sobretudo pela tecnologia e pela ci?ncia, surge a necessidade de que o ensino das Ci?ncias Naturais oportunize aos estudantes o contato com conceitos que v?o al?m do seu cotidiano, reconhecendo situa??es cient?ficas em que esses conceitos possam ser compreendidos e relacionados aos enunciados da ?rea, para al?m da memoriza??o de defini??es, que reduzem n?o apenas ? pr?pria ci?ncia, bem como as potencialidades do fazer cient?fico. Sendo assim, a premissa desta pesquisa ? que a educa??o em ci?ncias pode contribuir para o desenvolvimento humano, cultural, tecnol?gico e cient?fico da sociedade em que vivemos. Por isso, o investimento para que os estudantes possam criar condi??es para o enfrentamento das exig?ncias do mundo contempor?neo por meio da educa??o em ci?ncias ? de significativa import?ncia. Nesse sentido, esta disserta??o tem como objetivo analisar como os pedagogos t?m colaborado para a promo??o do conhecimento cient?fico nos anos iniciais do Ensino Fundamental no contexto da bimodalidade, devido ao Ensino Remoto Emergencial imposto pela pandemia da Covid-19. Para auxiliar nesta compreens?o, foi realizado um ?Estado do Conhecimento? a partir de bancos de dados brasileiros acerca da tem?tica. As buscas tomam como refer?ncia publica??es de artigos cient?ficos, teses e disserta??es, utilizando o SciELO, Google Acad?mico e a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Disserta??es do Instituto Brasileiro de Informa??o em Ci?ncia e Tecnologia (BDTD-IBICT). Os descritores que utilizamos na pesquisa foram: ?Letramento Cient?fico?, ?Alfabetiza??o Cient?fica?, ?Letramento Cient?fico? AND ?Anos Iniciais?, ?Alfabetiza??o Cient?fica? AND ?Anos Iniciais?. Foi determinado um per?odo de busca, tomando como refer?ncia a implanta??o da BNCC e, ainda, foi realizada uma busca pelo termo ?S?ries Iniciais?. Entendendo que a busca pelo letramento cient?fico da ?rea de Ci?ncias da Natureza necessita estar relacionada ? constru??o de uma forma??o mais s?lida pela cr?tica e pela reflexividade do estudante em rela??o ao mundo que o cerca, para a efetiva??o do trabalho, foram realizadas observa??es de aulas de ci?ncias em uma escola privada de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, na qual os professores das turmas observadas tamb?m responderam um question?rio constitu?do como um instrumento de cren?as e atitudes epist?mico-metodol?gico relacionado ? educa??o em ci?ncias e ao letramento cient?fico ? que tamb?m contou com perguntas que possibilitaram a constru??o de um perfil dos docentes. Ainda, os professores das turmas observadas ? de 1?, 3? e 5? anos ? participaram de entrevistas n?o diretivas e semiestruturadas. Os dados foram coletados, registrados, e analisados a partir da An?lise de Conte?do (AC), resultando em quatro categorias emergentes: I) Considera??es sobre o papel do professor pedagogo; II) O ensino de Ci?ncias nos anos iniciais, um olhar para o letramento cient?fico; III) As aulas de Ci?ncias no contexto da Bimodalidade; e IV) Percep??es sobre os estudantes ? aprendizagem e postura. A partir da problematiza??o em cada uma das categorias, percebeu-se a relev?ncia de um ensino de ci?ncias que oportunize a constru??o do conhecimento de maneira reflexiva, problematizadora, instigadora, estimulante e transformadora. Desse modo, percebe-se o professor pedagogo como um dos agentes dos processos de ensino e aprendizagem, que necessita adotar uma postura de mediador e problematizador, que contribua na forma??o de estudantes letrados cientificamente, estimulando seus protagonismos. Ao mesmo tempo, a a??o do professor deve ressignificar as formas de intera??o dos estudantes com seus objetos de estudo, incrementando suas experi?ncias nas aulas
 de ci?ncias frente a desafios como a aus?ncia de forma??o espec?fica na ?rea, o contexto pand?mico no qual a pesquisa foi realizada, o tempo destinado no planejamento para a ?rea de Ci?ncias da Natureza e a redu??o ou aus?ncia de atividades pr?ticas investigativas, apresentados na presente disserta??o.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Escola Polit?cnica}
}