@MASTERSTHESIS{ 2021:948270316,
 	title = {A varia??o fon?tico-fonol?gica nos anos finais do ensino fundamental :  a monotonga??o dos ditongos decrescentes},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10175",
 	abstract = "A presente pesquisa tem como objetivo analisar as cren?as e atitudes de docentes dos anos finais do Ensino Fundamental frente ? varia??o sociolingu?stica, especificamente a de cunho fon?ticofonol?gico. Para tanto, partiu-se dos pressupostos te?ricos da Sociolingu?stica, especificamente dos estudos variacionistas de Cabreira (1996), Toledo (2011) e Silveira (2019) sobre a monotonga??o do ditongo decrescente, como em bejo para beijo, caxa para caixa e ovido para ouvido, realizados ? luz da Teoria da Varia??o (LABOV, 2008 [1972]) e a partir de amostras de fala do banco VARSUL e dos estudos sobre Cren?as e Atitudes Lingu?sticas
 (BALTHAZAR; CARRARO; LOREGIAN PENKAL, 2018; BOTASSINI, 2013). Integraram a presente pesquisa nove docentes atuantes em escolas de ensino p?blico e privado de Porto Alegre-RS e Regi?o Metropolitana. Foram utilizados como instrumentos de pesquisa um question?rio, respondido pelos participantes por meio da plataforma Qualtrics, e um roteiro de perguntas, apresentado aos docentes em entrevistas realizadas pelo Zoom Cloud Meetings. Sucedeu-se a an?lise das respostas ?s duas quest?es dissertativas do question?rio e ?s perguntas da entrevista por meio da An?lise de Conte?do (BARDIN, 1977). A an?lise das respostas ao
 question?rio revelou que, embora os docentes tenham a cren?a de que a varia??o sociolingu?stica ? importante, essa cren?a parece n?o embasar suas pr?ticas did?ticas. Al?m disso, quest?es relacionadas ? Fonologia foram pouco abordadas pelos docentes, em oposi??o ? Sintaxe, mencionada majoritariamente. A an?lise das respostas obtidas via entrevistas, a partir das quais buscamos identificar seus conhecimentos acerca dos condicionadores da monotonga??o, revelou percep??o quanto ? influ?ncia da fricativa palato-alveolar surda em contexto seguinte ao ditongo, resultado que vai ao encontro do apontado nas pesquisas de
 Cabreira (1996), Toledo (2011) e Silveira (2019). Considerando que os outros condicionadores apontados por esses trabalhos n?o foram elencados na mesma medida, constatamos que os resultados das pesquisas referentes ? varia??o fon?tico-fonol?gica n?o alcan?am esses docentes e, portanto, n?o permeiam suas pr?ticas did?ticas.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Escola de Humanidades}
}