@PHDTHESIS{ 2022:1315036033,
 	title = {A divulga??o cient?fica como arena discursiva nas universidades brasileiras : (des)encontro de vozes nos dizeres de professores-pesquisadores},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10189",
 	abstract = "A divulga??o cient?fica se expandiu consideravelmente nas ?ltimas d?cadas e constitui-se como objeto de estudo de diferentes ?reas do conhecimento, possibilitando pesquisas sob variadas perspectivas. Nesse universo de abordagens, s?o atribu?dos modelos de comunica??o p?blica da ci?ncia, em especial, o de d?ficit,
 que tende a ser o mais controverso por estigmatizar o p?blico como ignorante ? leigo ?, enquanto os cientistas seriam os possuidores do conhecimento cient?fico. Assim, a quest?o norteadora desta pesquisa de doutorado ? como a divulga??o cient?fica ? concebida pelos professores-pesquisadores de universidades brasileiras. A an?lise fundamenta-se nos preceitos do C?rculo de Bakhtin, para o qual a linguagem adv?m da intera??o de uma multiplicidade de vozes. Por serem intrinsecamente dial?gicos, os discursos est?o permeados de valora??es, que conduzem os pontos de vista a partir de contextos sociais, culturais e hist?ricos. Entende-se que a divulga??o cient?fica est? carregada de acentos valorativos que se tensionam nessa arena discursiva. Sob esse aporte te?rico-metodol?gico, o objetivo geral ? investigar as concep??es de divulga??o cient?fica no discurso dos professores-pesquisadores de universidades brasileiras a fim de contribuir para o aprimoramento da divulga??o da ci?ncia do Brasil. Os objetivos espec?ficos s?o: a) verificar as vozes que interagem, no discurso dos professores-pesquisadores, para conceber a divulga??o cient?fica; b) identificar os reflexos e refra??es a respeito da ci?ncia, do p?blico e da linguagem da divulga??o cient?fica; c) analisar como os fios dial?gicos que permeiam os discursos desencadeiam os sentidos e as ressignifica??es das concep??es de
 divulga??o cient?fica; e d) investigar as rela??es de alteridade constitu?das com os cientistas, com o p?blico e com os divulgadores de ci?ncia. Para a realiza??o desta pesquisa, foram coletados, na ferramenta Google Acad?mico, artigos cient?ficos publicados entre 2016 e 2018, indexados pela palavra-chave divulga??o cient?fica. Como crit?rios de recorte, determinou-se que a autoria dos artigos fosse de professores-pesquisadores de p?s-gradua??o stricto sensu e delimitou-se seu v?nculo a 7 (sete) grandes ?reas do conhecimento da CAPES: Ci?ncias Exatas e da Terra, Ci?ncias Biol?gicas, Engenharias, Ci?ncias da Sa?de, Ci?ncias Sociais Aplicadas, Ci?ncias Humanas e Multidisciplinar. Ao todo, foram reunidos 56 artigos para estruturar o corpus de refer?ncia, do qual se elegeu 34 artigos para compor o corpus de estudo. Como resultado, verificou-se que a divulga??o cient?fica ainda est? circunscrita pelas premissas do modelo de d?ficit, embora outros modelos sejam evidenciados. Alguns enunciados refletem a ci?ncia como solu??o para
 problemas da sociedade bem como manifestam o afastamento do p?blico, ao estabelecer adversidades e construir fronteiras que impedem essa rela??o. Entretanto, conclui-se que a divulga??o cient?fica resulta das rela??es alterit?rias de cientista-para-cientista, de cientista-para-p?blico e de p?blico-para-cientista. Nesse
 processo alterit?rio, a divulga??o cient?fica ? refratada tanto na intera??o entre esferas cient?fica e acad?mica quanto no compartilhamento das descobertas com o p?blico. Do conjunto da investiga??o, defende-se a tese de que as concep??es de divulga??o cient?fica dos professores-pesquisadores de universidades brasileiras se
 revelam na multiplicidade de vozes, permeadas por tons axiol?gicos que, por um lado, refletem os desafios e empecilhos de se divulgar ci?ncia e, por outro, refratam a defesa e a import?ncia da rela??o de alteridade entre a ci?ncia e a sociedade.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Escola de Humanidades}
}