@PHDTHESIS{ 2022:684117916,
 	title = {A produ??o discursiva oral em idosos t?picos e com Doen?a de Alzheimer},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10154",
 	abstract = "A produ??o discursiva oral faz parte do nosso dia a dia, cumprindo diversas fun??es nas rela??es sociais. No caso dos adultos idosos, em que altera??es t?picas do envelhecimento podem ocorrer, o diagn?stico de altera??es nas habilidades discursivas apresenta-se como uma ferramenta para a detec??o precoce de dist?rbios indicativos de doen?as neurodegenerativas, tais como a Doen?a de Alzheimer (DA). A presente tese ? composta por quatro estudos. O primeiro estudo teve como objetivo verificar, por meio de uma revis?o sistem?tica, quais as tarefas comumente utilizadas para elucida??o da produ??o discursiva oral do adulto idoso e a rela??o desta com escolaridade e h?bitos de leitura e escrita (HLE). Verificou-se que grande parte das pesquisas utiliza tarefas com est?mulos visuais, sobretudo em seu formato sequencial, enquanto uma pequena parte utiliza tarefas baseadas em eventos autobiogr?ficos, conversa??es livres ou descri??o de procedimentos. Poucos estudos investigam o efeito da escolaridade, enquanto nenhum estudo investiga o efeito dos HLE. Tais resultados apontam para lacunas a serem preenchidas por estudos futuros. O segundo estudo buscou investigar o efeito da escolaridade e dos HLE na produ??o discursiva oral de adultos idosos t?picos. Para tanto, os participantes (n=117) produziram uma narrativa baseada em uma sequ?ncia de sete figuras. Aspectos macro e microestruturais das narrativas, bem como modaliza??es, foram quantificados manualmente. Verificou-se um efeito da escolaridade na macro e na microestrutura discursiva, bem como um efeito dos HLE na produ??o de menos modaliza??es, demonstrando o efeito positivo desses fatores socioculturais na produ??o discursiva oral. O terceiro estudo teve como objetivo investigar a associa??o de recorr?ncias de curto e longo alcance com idade, escolaridade e HLE em adultos idosos t?picos. Para tanto, as transcri??es das narrativas de 118 adultos t?picos - com idade entre 51 e 82 anos e, em m?dia, 10 anos de escolaridade - foram representadas como um grafo de trajet?ria de palavras, em que cada palavra ? representada como um n? e o v?nculo temporal entre palavras consecutivas ? representado por uma aresta, usando o software Speech Graphs. Com esse m?todo, ? poss?vel mensurar o grau de conectividade das palavras que comp?em um texto a partir do n?mero total de arestas que chegam ou partem dos n?s. A partir disso, foram extra?dos tr?s atributos de grafos: (1) o n?mero total de arestas repetidas (RE - repeated edges), definida como a soma de todas as arestas que ligam o mesmo par de n?s; (2) o n?mero de n?s no maior componente conectado (LCC - largest connected component), definido como o maior conjunto de n?s direta ou indiretamente ligados por algum caminho; (3) o n?mero de n?s no maior componente fortemente conectado (LSC - largest strongly connected component), definido como o maior conjunto de n?s direta ou indiretamente ligados por caminhos rec?procos, de modo que todos os n?s no componente s?o mutuamente alcan??veis. O avan?o da idade levou ao aumento das arestas repetidas (isto ?, de recorr?ncias de curto alcance) e ? redu??o da conectividade (recorr?ncias de longo alcance), tornando o discurso oral mais repetitivo e menos conectado. Essa rela??o perdeu signific?ncia estat?stica quando corrigida para escolaridade e HLE, sugerindo um efeito protetor da leitura sobre a cogni??o em uma popula??o de baixo n?vel educacional. Por fim, o quarto estudo buscou verificar se atributos de grafos podem diferenciar a produ??o de narrativas orais de adultos com DA (n=24) e adultos t?picos (n=48). Tr?s atributos foram analisados: (1) o n?mero de arestas (E - edges); (2) LCC; e (3) LSC. Participantes com DA produziram narrativas menos conectadas do que os participantes do grupo controle. A baixa conectividade foi associada a um pior desempenho da mem?ria sem?ntica exclusivamente em participantes com DA. Tais resultados indicam que a fala conectada e a an?lise dos atributos de grafos representam uma ferramenta pr?tica para avaliar o comprometimento cognitivo em idosos com DA, podendo auxiliar no seu diagn?stico e detec??o precoce. Os estudos desenvolvidos demonstram o potencial da an?lise lingu?stica do n?vel do discurso na compreens?o da rela??o entre linguagem e fatores cognitivos e socioculturais, bem como na detec??o de dist?rbios cognitivos.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Escola de Humanidades}
}