@PHDTHESIS{ 2021:2025126820,
 	title = {A circula??o do senso comum e os deslocamentos de sentido nos discursos de professoras},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10123",
 	abstract = "Esta pesquisa investigou o senso comum presente nas falas de professoras do ensino p?blico estadual do Rio Grande do Sul. O material analisado foi retirado de discursos docentes em reuni?es de planejamento do CAT (Curr?culo por Atividade), em datas comemorativas do calend?rio escolar de uma escola de Educa??o B?sica, durante 2019; em respostas fornecidas a um question?rio criado sobre o perfil das docentes envolvidas; e em depoimentos transcritos durante a pandemia da Covid-19, entre 2020 e 2021. Como problema de pesquisa questionouse: De que maneira o cotidiano das professoras contribui para a circula??o e aceita??o de forma??es discursivas hegem?nicas que operam como senso comum? Essa problem?tica foi desdobrada em outras, descrita, primeiramente, a partir de um objetivo geral: compreender como o senso comum representa uma concep??o que segue disseminando-se de forma dominante e operante socialmente. Para tanto, realizou-se a an?lise de discursos das professoras participantes da pesquisa, os quais envolviam o cotidiano escolar, bem como a conjuntura do cotidiano social, tendo como pano de fundo a realidade atravessada por in?meras quest?es que se encontram na escola, mas se alargam para um contexto macroc?smico. Seguiu-se o estudo com alguns objetivos espec?ficos auxiliares para a delimita??o do tema: a) identificar os jogos de linguagem nos discursos de professoras, a fim de perceber como as professoras participantes operam o vai e vem das articula??es e disputas hegem?nicas no interior do cotidiano do qual falam, no qual atuam e em rela??o ao qual organizam-se; b) examinar os eventuais deslocamentos de sentido nas falas docentes, investigando as formula??es que remetem a certos significantes que ocorrem nos discursos produzidos pelas professoras e assinalar de demandas sociais percebidas neles; c) analisar o fen?meno do senso comum a partir de suas rela??es com o contexto social e em fun??o de suas rela??es no contexto da doc?ncia, o que ? um refor?ador do objetivo geral, tendo em vista o modo de representa??o do senso comum, com sua capacidade de transforma??o do particular em universal. Como marco te?rico produziu-se o di?logo com tr?s importantes pensadores: o italiano Antonio Gramsci, a partir de sua categoria senso comum; o brasileiro Paulo Freire, a partir do movimento conceitual de conscientiza??o; e o franc?s Michel Foucault, a partir da sua vis?o sobre os regimes de verdade presentes nos discursos. O corpus da pesquisa foi constru?do com fragmentos de discursos das professoras que comp?em o CAT, em conjunto com falas de cada uma em ?udios produzidos durante o distanciamento social e respostas a um question?rio inicial. Utilizando-se estrat?gias da an?lise de conjuntura, realizou-se uma An?lise Pol?tica do Discurso, baseada no aparato te?rico criado por Laclau e
 Mouffe, a fim de entender algumas articula??es pol?tico-discursivas presentes no material emp?rico e compreender a pot?ncia do senso comum, a partir da sua aceitabilidade e sua dissemina??o no social. O estudo est? inserido na Linha de Pesquisa Teorias e Culturas em Educa??o, do Programa de P?s-gradua??o em Educa??o da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul - PUCRS.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}