@MASTERSTHESIS{ 2022:608561864,
 	title = {Educa??o tecnol?gica ao alcance de todas? a invisibilidade das mulheres empobrecidas em revistas produzidas por institui??es federais do Sul do Brasil},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10110",
 	abstract = "O presente estudo buscou analisar a presen?a ? ou n?o ? da educa??o tecnol?gica direcionada para mulheres empobrecidas e estudantes do PROEJA em artigos publicados nas revistas de dois Institutos Federais: a revista #Tear, do IFRS e a revista EJA em Debate, do IFSC. O recorte temporal das edi??es foram os anos de 2012 a 2017. Para a realiza??o da an?lise dos artigos selecionados, utilizaram-se a an?lise documental, a hermen?utica feminista e a educa??o popular. A an?lise indica a invisibiliza??o das mulheres estudantes no PROEJA. Na revista EJA em Debate, especializada em Educa??o de Jovens e Adultos (EJA), n?o foram encontrados artigos com reflex?es indicando "mulheres na educa??o tecnol?gica". E a contribui??o da revista #Tear apresentou ind?cios de que ? poss?vel discutir e refletir sobre nossos/as estudantes no Programa Nacional de Integra??o da Educa??o Profissional com a Educa??o B?sica na Modalidade de Educa??o de Jovens e Adultos - PROEJA. A invisibilidade ou a aus?ncia de estudos sobre as mulheres estudantes do PROEJA, nas revistas, sinaliza um reflexo sobre como a educa??o tecnol?gica que envolve mulheres ainda ? um campo de estudo para os Institutos Federais e para a sociedade em geral.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}