@MASTERSTHESIS{ 2022:162148124,
 	title = {A agroecologia aliada ao ensino de ci?ncias e a educa??o integral do sujeito},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10062",
 	abstract = "O presente relat?rio, apresenta a pesquisa sobre a Agroecologia como componente curricular na Educa??o B?sica aliada ao ensino de Ci?ncias, a qual busca contribuir ao desenvolvimento da educa??o integral dos sujeitos. A Agroecologia alia diversos conceitos em torno do seu significado, como a ecologia, a agricultura e a economia, mas n?o configura-se apenas como mudan?a de t?cnica agr?cola. Voltado ? ?rea de ensino, a Agroecologia constitui um conjunto de elementos que integram a sustentabilidade, a responsabilidade, a consci?ncia e o respeito ao meio ambiente e ?s pr?ticas agr?colas. O componente curricular de Agroecologia, alvo desta investiga??o, ? ministrado na escola pesquisada desde os anos iniciais do Ensino Fundamental at? o Ensino M?dio. Os participantes desta pesquisa, s?o estudantes do 9? ano dos anos finais do Ensino Fundamental, pois buscou-se compreender as contribui??es da Agroecologia ao final do ciclo do Ensino Fundamental. O estudo tem como objetivo geral, compreender como o ensino da Agroecologia, aliado ao ensino de Ci?ncias, contribui com elementos que favorecem a educa??o integral de estudantes da Educa??o B?sica. Com isso, t?m-se como problema de pesquisa: De que forma o componente curricular de Agroecologia, aliada ao ensino de Ci?ncias na Educa??o B?sica, repercute na educa??o integral dos estudantes? Para responder aos objetivos da pesquisa de car?ter qualitativo do tipo Estudo de Caso, foi utilizado um livreto de atividades como m?todo de coleta de dados, baseado em um di?rio solicitado, proposto por Pedron (2020). O livreto apresenta-se com perguntas pessoais aos estudantes e quest?es envolvendo os conte?dos de Agroecologia. Essa mistura de exerc?cios justifica-se em tornar o livreto mais fluido, fazendo com que os estudantes se expressassem de diversas formas, como desenhos, escritas, hist?rias em quadrinhos e pe?as de teatro. Os dados provenientes da pesquisa, foram analisados por meio da An?lise Textual Discursiva, proposta por Moraes e Galiazzi (2016), os quais emergiram tr?s categorias de novas compreens?es acerca dos discursos pesquisados. Os resultados apontaram que a alian?a entre o ensino de Ci?ncias e Agroecologia predisp?e ? atua??o social dos estudantes, na perspectiva de atua??es cidad?s, cr?ticas e reflexivas na sociedade em seu entorno. Tamb?m, a produ??o, o cultivo e a colheita no ensino de Agroecologia e suas rela??es entre atividades pr?ticas e te?ricas contribuem ? educa??o humana e ao trabalho coletivo, refletindo em seus processos de ensino e aprendizagem em sala de aula e em seu conv?vio em comunidade. Al?m disso, a forte liga??o e pertencimento dos estudantes ao educand?rio, devido ao tempo integral da escola, potencializa o desenvolvimento e a constru??o do ser humano ?ntegro, tornando-se cidad?os ?ticos e atuantes em seu meio.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Escola Polit?cnica}
}