@PHDTHESIS{ 2021:1434202973,
 	title = {Os impactos da tomada de decisão baseada em dados sobre o trabalho dos professores : uma pesquisa-ação usando o data wise improvement process},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9914",
 	abstract = "O uso de diversos tipos de dados na tomada de decisão educacional se tornou uma poderosa
 força na busca pela melhoria da aprendizagem dos estudantes. Nesse sentido, é essencial
 entender que dados não são apenas números, mas um conjunto de evidências de aprendizagem
 originadas desde o trabalho em sala de aula até as conversas entre professores sobre sua
 atividade, e que existe um papel exercido pelo ambiente de trabalho sobre como se dá a prática
 com o uso de dados, influenciando as relações sociais entre os colaboradores. O objetivo desse
 trabalho foi avaliar quais os impactos que têm a aplicação do Data Wise Improvement Process
 (DWIP) no trabalho do professor de uma escola privada de ensino básico. O método de pesquisa
 foi uma pesquisa-ação com uma equipe de seis colaboradores, três professores de matemática
 do Ensino Médio e três colaboradores do setor de Tecnologia Educacional (TE). Na coleta de
 dados foram realizadas entrevistas iniciais com cada participante; foi feita a descrição do
 processo de melhoria; foram aplicados questionários sobre a aprendizagem do processo de
 melhoria; e foram realizadas entrevistas finais com cada membro da equipe, após a finalização
 do processo. Na análise dos dados, foram transcritas as gravações das entrevistas e das reuniões
 da equipe, aplicando-se a técnica da análise de conteúdo e codificando-se os temas mais
 relevantes. Os resultados mostraram que o objetivo geral dessa tese foi cumprido. Os
 envolvidos conseguiram compreender o processo de implantação da tomada de decisão baseada
 em dados na escola, a partir da vivência do DWIP, demonstrando um entendimento de cada
 uma de suas etapas e definindo, juntos, o seu problema de investigação e plano de ação.
 Percebeu-se que, antes da pesquisa, os participantes pouco utilizavam dados em seu trabalho,
 pois entendiam que estes estavam relacionados somente com estatística e trabalhos acadêmicos.
 Entendeu-se que os professores perceberam o seu trabalho como solitário e que o DWIP abre
 novas possibilidades para o trabalho colaborativo. Nesse sentido, os participantes revelaram
 como os protocolos bem estruturados contribuíram para que as pessoas trabalhassem juntas de
 um modo mais efetivo e para que perdessem o medo de sair de suas zonas de conforto, sem o
 temor de serem julgados ou culpados, assumindo uma postura de responsabilização individual
 e coletiva. Por fim, foram apontadas implicações para futuros trabalhos para auxiliar na
 implantação do DWIP com outras equipes desta e de outras escolas.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Escola de Humanidades}
}