@MASTERSTHESIS{ 2020:1756216481,
 	title = {Clube de ciências como espaço de desenvolvimento das competências para ensinar : uma análise à luz da teoria de Philippe Perrenoud},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9879",
 	abstract = "O objetivo dessa investigação foi analisar o desenvolvimento de competências para ensinar manifestadas por professores que atuam em clubes de ciências. Essa pesquisa é de natureza qualitativa e do tipo estudo de caso. Realizaram-se entrevistas com quatro professores atuantes em clubes de ciências de escolas privadas da região Sul do Brasil. A análise dos dados obtidos foi realizada por meio da Análise Textual Discursiva. A realização dos encontros nesses espaços acontece no contraturno escolar e em um dia da semana específico. A partir dos relatos dos professores sobre suas atuações nos clubes de ciências foi possível identificar muitas das competências preconizadas por Perrenoud, bem como que esses espaços não formais contribuem para o desenvolvimento profissional dos professores. Ademais, verificou-se que reproduções de experimentos e atividades transmissivas não ocorrem nos clubes investigados. As estratégias adotadas permitem a socialização do conhecimento de forma significativa entre os docentes, clubistas e monitores. Além de abordarem assuntos que podem ser escolhidos pelos estudantes, o trabalho realizado por meio de unidades de aprendizagem deixa evidente que o desenvolvimento das competências docentes é fundamental à formação de cidadãos que pensam de forma crítica e que podem ser motivados a mudar a realidade que os cerca",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática},
 	note = {Escola Politécnica}
}