@MASTERSTHESIS{ 2020:1176915488,
 	title = {Rela??es entre perguntas dos estudantes e argumenta??es produzidas durante atividades em ci?ncias nos anos iniciais},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9871",
 	abstract = "A import?ncia do Ensino de Ci?ncias nos Anos Iniciais ? caracterizada pela oportunidade de desenvolvimento de habilidades de questionamento e argumenta??o desses estudantes. Por isso, desenvolver atividades que visem compreender a pergunta e a argumenta??o desses estudantes torna-se relevante para o Ensino de Ci?ncias. Assim, esta disserta??o busca responder o problema de pesquisa: De que modo as perguntas iniciais dos estudantes se relacionam com seus argumentos durante atividades em Ci?ncias nos Anos Iniciais? A pesquisa deu-se em duas escolas p?blicas de Educa??o B?sica de Porto Alegre, RS, nas quais foi realizada a investiga??o com estudantes de 3? ano dos Anos Iniciais e seus respectivos professores. A coleta de dados ocorreu de duas maneiras: com os estudantes, por meio de uma atividade de interven??o denominada As aves e seus bicos e com os professores, por meio de entrevista semiestruturada. Tanto a atividade de interven??o quanto a entrevista dos professores foram gravadas e transcritas. A an?lise dos dados deu-se por meio do Layout de Toulmin e da An?lise Textual Discursiva ? ATD. Portanto, as poss?veis respostas para a pergunta supracitada foram: a) as perguntas iniciais dos estudantes apresentaram car?ter explicativa causal, descritiva e preditiva; b) os estudantes desenvolveram perguntas em sala de aula categorizadas em perguntas associadas ? contextualiza??o do conte?do das imagens e perguntas associadas ? descri??o das caracter?sticas das imagens; c) as rela??es entre as perguntas iniciais dos estudantes e seus argumentos foram de natureza preditiva, contextualizada e de amplia??o do conhecimento; e d) da percep??o dos professores frente a atividade que permitiu o ato de perguntar e argumentar aos estudantes emergiu duas categorias: os fatores que contribuem para a promo??o do questionamento e da argumenta??o em sala de aula e os entraves para a promo??o do questionamento e a argumenta??o em sala de aula.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Escola Polit?cnica}
}