@PHDTHESIS{ 2021:1921521698,
 	title = {Meu (ante)passado me condena? Tr?s ensaios sobre mobilidade intergeracional},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9826",
 	abstract = "Esta tese ? composta por tr?s ensaios que tratam da mesma tem?tica, mobilidade intergeracional de educa??o e ocupa??o. Para a sua realiza??o foram utilizados dados prim?rios e secund?rios. Nos ensaios um e dois utilizou-se dados coletados atrav?s de um question?rio estruturado, respondidos por 1031 estudantes de universidades situadas em Porto Alegre. O ensaio tr?s foi constru?do com a utiliza??o dos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domic?lios de 2014. O primeiro ensaio tem como objetivos i) evidenciar caracter?sticas relacionadas ao capital social, cultural e financeiro dos estudantes universit?rios da cidade de Porto Alegre; ii) verificar o n?vel de mobilidade intergeracional e multigeracional de educa??o e ocupa??o dos respondentes; e iii) estimar o efeito dos capitais social, cultural e financeiro na mobilidade intergeracional de educa??o e ocupa??o desses estudantes em rela??o ao seus pais. Para an?lise dos dados foi utilizado estat?stica descritiva, an?lise fatorial explorat?ria e regress?o log?stica bin?ria m?ltipla. Identificou-se que a maioria dos respondentes apresentam capital social, cultural e financeiro bastante abundantes. A maior parte dos estudantes s?o casos de imobilidade intergeracional de educa??o e ocupa??o em rela??o aos pais e de mobilidade intergeracional ascendente de educa??o e ocupa??o em rela??o aos av?s. Verificou-se que o capital financeiro e capital social est?o atrelados a menor chance de os indiv?duos serem casos de mobilidade em rela??o aos seus pais. Por outro lado, se os indiv?duos pagam apenas parte do curso superior, ou n?o pagam (por estudarem em universidade p?blica ou universidade privada), se fizeram o ensino fundamental ou m?dio em escola p?blica e se s?o n?o brancos, aumenta a chance de serem casos de mobilidade em rela??o ao pai e/ou a m?e. O segundo ensaio tem como objetivo identificar, de forma quantitativa, o efeito da motiva??o na mobilidade intergeracional de educa??o de estudantes do ensino superior. Para an?lise dos resultados foi utilizado o m?todo de regress?o log?stica ordenada, o qual evidenciou que os estudantes com mais motiva??o extr?nseca- regula??o identifica??o e mais motiva??o intr?nseca, tem maior probabilidade de serem casos de mobilidade intergeracional de educa??o ascendente em rela??o aos pais. No entanto, a probabilidade ? maior nos casos de baixa mobilidade, ou seja, quando o pai e/ou a m?e tem ensino m?dio completo. No terceiro ensaio estima-se a persist?ncia multigeracional de educa??o no Brasil. Al?m disso, investiga-se se o efeito da educa??o dos av?s na realiza??o educacional dos netos difere por g?nero, e distingue-se entre os efeitos indiretos e diretos da escolaridade dos av?s na escolaridade dos netos. O estudo ? composto por dados de 2.073 fam?lias, e h? dados de escolaridade de pelo menos um indiv?duo em cada uma das tr?s gera??es consecutivas. Os resultados mostram que a educa??o dos av?s ? importante
 para a educa??o dos netos e que os efeitos intergeracionais podem persistir por mais de duas gera??es apenas atrav?s da linhagem matrilineal, para netos. Descobrimos que o status educacional da av? e do av? influencia diretamente a realiza??o educacional de seu neto, al?m do efeito transmitido pela m?e.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Economia do Desenvolvimento},
 	note = {Escola de Neg?cios}
}