@PHDTHESIS{ 2020:1024006065,
 	title = {Forma??o docente : do debate da inova??o ?s mudan?as paradigm?ticas no contexto dos paradigmas educacionais vigentes},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9809",
 	abstract = "Ao longo dos anos de forma??o como estudante, as inquieta??es que surgiram a partir das experi?ncias e da trajet?ria na qual o percurso educativo foi se construindo, produziu uma curiosidade inquietante quanto ao futuro da Educa??o no s?culo XXI. A presente tese analisa as raz?es que impulsionam institui??es e docentes de ensino superior a redefinir e/ou ressignificar a sua forma??o, as pr?ticas e teorias em cursos de Licenciatura. A metodologia de pesquisa utilizada foi o estudo bibliogr?fico e an?lise de conte?do de pesquisas entre os anos de 2008 at? 2018 de Teses e Disserta??es produzidas em diversas institui??es de ensino superior. Busquei compreender os aspectos aplic?veis para mudan?as de paradigmas tradicionais e dominantes na forma??o docente nos cursos de licenciaturas. Igualmente observei a relev?ncia nos discursos sobre pr?ticas pedag?gicas diferenciadas, com rela??o ?s inova??es na Educa??o e ensino, e as necessidades de uma transforma??o acad?mica nas pr?ticas e na forma??o do futuro docente, com vistas a projetos diferenciados que pretendem uma ressignifica??o para a Educa??o. E, nas considera??es finais s?o apresentadas an?lises sobre as disserta??es que est?o mais envolvidas com as experi?ncias das mudan?as nas pr?ticas docentes, ou seja, sobre o Fazer. Trabalhos que apresentam suas pr?xis com olhares para um ensino mais din?mico voltado para uma forma??o mais integralizadora. Esses trabalhos analisados, apresentam uma dissipa??o de conceitos e amarras vinculadas as teorias acad?micas e ao entrela?amento de paradigmas educacionais ? apresentando em teoria o ? Modo de Fazer.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}