@PHDTHESIS{ 2021:173557457,
 	title = {A produ??o de conhecimento negra na psicologia da UFRGS : vozes negras que questionam a colonialidade do ser e do saber no contexto da Educa??o das Rela??es ?tnico-Raciais - ERER},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9749",
 	abstract = "Com o advento da pol?tica de cotas raciais nas universidades federais brasileiras, a amplia??o do ingresso de estudantes negros vem alterando o panorama hist?rico de ex?guo acesso, momento em que os sujeitos negros passam a problematizar as estruturas simb?licas e materiais da institui??o. Uma dessas pautas ? a dire??o da produ??o do conhecimento no ensino de gradua??o. Como servidora-pesquisadora na/da UFRGS que se insere no acompanhamento do programa de a??es afirmativas desta universidade, e se coloca como mulher branca na luta antirracista, realizei a presente tese com o intuito de conhecer que produ??o do conhecimento vem sendo mobilizada pelas estudantes negras e negros no curso de Psicologia da UFRGS no contexto da Educa??o das Rela??es ?tnico-Raciais-ERER. O estudo segue os preceitos metodol?gicos da cartografia como pesquisa-interven??o, em que o conhecimento ? constru?do com os sujeitos participantes no campo investigado. Os instrumentos metodol?gicos que deram suporte foram a participa??o observante, a partir da qual as experi?ncias do estar junto foram registradas em di?rio de bordo. Entrevistas e conversas individuais foram realizadas com treze sujeitos do Instituto de Psicologia, gravadas e transcritas. A pesquisa de campo foi desenvolvida no ano de 2019 no espa?o macro institucional da UFRGS (Semin?rios de Educa??o para as Rela??es ?tnico-Raciais nos Curr?culos) e no espa?o micro institucional (o curso de Psicologia). As an?lises foram se dando no percurso da pesquisa e, ao seu final, foi subsidiada pela An?lise Textual Discursiva-ATD. O campo te?rico que ancora o estudo ? dos estudos decoloniais latino-americanos, tendo como principais te?ricos Boaventura de Souza Santos e Nilma Lino Gomes, al?m de intelectuais negros que problematizam as rela??es ?tnico-raciais no contempor?neo. Os achados apontam a um t?mido atendimento pela UFRGS ? legisla??o da ERER na curriculariza??o de conte?dos e tem?ticas em disciplinas espec?ficas no ensino da gradua??o. Nas discuss?es para implementa??o da ERER no espa?o macro institucional, dentre as diversas tens?es observadas entre os sujeitos acad?micos, destaca-se a hierarquiza??o epist?mica em que os conte?dos de ERER s?o deslegitimados de estarem presentes na forma??o b?sica profissional. H? uma expectativa pela comunidade de maior comprometimento dos ?rg?os de gest?o da gradua??o na composi??o de um projeto institucional de ERER, bem como pelo compromisso da universidade com a forma??o ?tnico-racial da intelectualidade na trama das rela??es de saber e do racismo. A produ??o do conhecimento que vem sendo mobilizada pelas estudantes negras e negros no curso de Psicologia ? uma produ??o negra que questiona a Colonialidade do Ser. Ela op?e-se ?s desigualdades presentes nas rela??es racializadas que subalternizam e inferiorizam as vidas negras brasileiras, e que se reproduzem institucionalmente. Tensionam pela interven??o nos processos de produ??o e reprodu??o da exist?ncia negra em uma institui??o branca e eurocentrada atrav?s de interven??es pedag?gicas que buscam a reeduca??o das rela??es ?tnico-raciais, al?m do reconhecimento e enfrentamento ao racismo institucional. ? uma produ??o negra que questiona a Colonialidade do Saber, que denuncia o epistemic?dio dos conhecimentos cient?ficos negros no campo da Psicologia, e tensiona pela possibilidade de serem sujeitos negros produtores de conhecimentos negros. ? uma produ??o de conhecimento negra autoral, que culmina com a altera??o curricular e com a implementa??o de pr?ticas e projetos antirracistas, que passam a ser assumidos pela gest?o do curso de Psicologia. Vozes Negras que cada vez mais convocam a universidade a diversificar seus conhecimentos e forma??es rompendo com a tradi??o eurocentrada e norte c?ntrica dos conhecimentos cient?fico-acad?mico.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}