@PHDTHESIS{ 2021:286531404,
 	title = {O  transtorno do espectro autista e os desafios na  compreens?o do sujeito : contribui??es da  teoria da subjetividade},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9736",
 	abstract = "A presente tese investigou como se constituem subjetivamente dois indiv?duos que apresentam um diagn?stico de Transtorno do Espectro Autista (TEA). Utilizou-se, como referencial te?rico, a Teoria da Subjetividade de Fernando Gonzalez Rey e de seus colaboradores para refletir sobre os aspectos da subjetividade, referendando a trajet?ria individual e hist?rica do indiv?duo como um processo para a constitui??o subjetiva. Este estudo procurou compreender a subjetividade como constitutiva da pessoa com TEA, apresentando como objetivo geral a elabora??o de um modelo te?rico que gerasse inteligibilidade acerca da constitui??o subjetiva de dois indiv?duos com diagn?stico de TEA. Al?m disso, buscou compreender como as rela??es familiares influenciam a constitui??o do indiv?duo e analisar como as
 experi?ncias escolares contribuem para a constitui??o da subjetividade. Para tanto, realizou-se um aprofundamento te?rico na ?rea do Transtorno do Espectro Autista (BOSA; LEAL & LUSTOSA; KANNER; ORR?; GRANDIN; FRITH) e na da Teoria da Subjetividade. A perspectiva epistemol?gica que embasa o trabalho ? a Epistemologia Qualitativa de Gonz?lez Rey. Para a constru??o da informa??o, foi utilizada a metodologia Construtivo-Interpretativa, proposta pelo mesmo autor. Participaram como desta pesquisa, dois meninos com diagn?stico de TEA, Woody e Pequeno Pr?ncipe. Suas hist?rias de vida foram reconstru?das por meio dos documentos escolares, dos registros fotogr?ficos, dos filmes com os quais se identificavam e das conversas com as fam?lias. O campo desta investiga??o durou aproximadamente 1 ano e 5 meses, com encontros realizados com as fam?lias e com os participantes (dois encontros de cinco horas com cada um e com as  fam?lias). Os instrumentos utilizados foram din?micas conversacionais com os participantes e com suas fam?lias, observa??es dos mesmos em casa e no espa?o escolar, an?lise de dados escolares, por meio de estudos de casos que foram constru?dos durante a pesquisa, an?lise das express?es gr?ficas e dos ?udios dos participantes durante o processo. A constru??o interpretativa ? apresentada na discuss?o dos dois casos, com destaque aos indicadores e ? an?lise integrativa das hip?teses formuladas. As conclus?es do estudo apontam que a constitui??o e o desenvolvimento da subjetividade fazem parte de um processo individual que acontece durante toda a vida, em tessituras com as produ??es subjetivas que o indiv?duo produz em sua hist?ria. Da mesma maneira, a fam?lia e os espa?os escolares t?m um papel muito importante na constitui??o da subjetividade dos indiv?duos, auxiliando-os a subjetivar o TEA em suas vidas e a potencializar suas possibilidades de aprendizagem e de ser e estar no mundo.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}