@PHDTHESIS{ 2021:52014677,
 	title = {Espa?os de experimenta??o de forma??o docente : uma experi?ncia de migra??o emergencial do ensino presencial ao remoto},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9728",
 	abstract = "O contexto contempor?neo, especialmente o estabelecido pela pandemia COVID-19, gerou diversas emerg?ncias e desafios para o ecossistema educacional, especialmente no tocante ? forma??o docente continuada. Vive-se em um mundo digital, estabeleceu-se uma cultura digital e, por conseguinte, consolida-se a indispensabilidade de uma educa??o digital. Logo, um problema que se faz emergente ? auxiliar docentes que atuam em institui??es educacionais a desenvolverem essas novas compet?ncias associadas ? intelig?ncia digital. E, para tal, s?o necess?rios espa?os para forma??o docente em diferentes formatos, gerando assim mais um desafio/oportunidade para os gestores que atuam em institui??es de educa??o b?sica melhorarem a forma??o dos seus alunos e impulsionarem o processo de inova??o escolar. A forma??o docente continuada ocorre de formas distintas, conforme a proposta pedag?gica de cada institui??o. No entanto, se essa forma??o for entendida como um espa?o de experimenta??o, como proposto neste estudo, ? permitido o pensar estrat?gico como, por exemplo, espa?os planejados que possibilitem a implementa??o de propostas metodol?gicas pilotos e o compartilhamento de experi?ncias. Desse modo, considerando esse contexto, esta pesquisa buscou responder ? seguinte quest?o: ?Que a??es devem ser estrategicamente consideradas pela Escola para criar e estabelecer espa?os de experimenta??o pedag?gica, a fim de auxiliar docentes a criarem/testarem pr?ticas pedag?gicas, considerando a migra??o do ensino presencial para ensino remoto? Sob essa ?tica, esta investiga??o se caracteriza como abordagem qualitativa, usando como procedimento a da pesquisa-a??o, sendo essa realizada em narrativa da pesquisadora, identificando elementos essenciais no processo de forma??o docente continuada em servi?o. Os sujeitos foram professores do Fundamental II e Ensino M?dio de uma Escola de educa??o b?sica privada do munic?pio de Porto Alegre, a qual busca implantar mudan?as no ?mbito das pr?ticas pedag?gicas inovadoras. Como resultado principal desta investiga??o, s?o fornecidos elementos relacionados ao planejamento e a organiza??o para elabora??o de estruturas de refer?ncias na forma??o docente continuada que permitam fomentar o desenvolvimento de compet?ncias relacionadas ? doc?ncia no contexto da cibercultura.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}