@MASTERSTHESIS{ 2021:1255114170,
 	title = {Nomea??o e associa??o sem?ntica na doen?a de alzheimer e no envelhecimento t?pico em fun??o da escolaridade},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9686",
 	abstract = "O aumento da expectativa de vida da popula??o mundial tem levado ao incremento de estudos voltados para a cogni??o no envelhecimento. Nesse sentido, investigar poss?veis decl?nios na linguagem e na mem?ria ? essencial para o diagn?stico precoce de doen?as neurodegenerativas, como a Doen?a de Alzheimer (DA). A administra??o de tarefas como as de correspond?ncia sem?ntica e de nomea??o podem trazer ind?cios de decl?nios cognitivos associados ? DA, e estudos buscam evid?ncias conclusivas sobre o impacto de crit?rios psicolingu?sticos (como frequ?ncia e animacidade), bem como do fator escolaridade nesses tipos de processamento. A presente disserta??o teve o objetivo de analisar como se d? o processamento da nomea??o e da correspond?ncia sem?ntica na compara??o entre grupos de adultos idosos t?picos em fun??o da escolaridade (Estudo 1) e entre adultos idosos t?picos e com diagn?stico de DA leve (Estudo 2), considerando-se crit?rios psicolingu?sticos de frequ?ncia e animacidade e tipos de associa??es sem?nticas (categ?ricas e associativas). O Estudo 1 contou com a participa??o de 46 adultos idosos t?picos de alta escolaridade (idade entre 65 e 80 anos (m=70,22, dp=4,69) e 9 anos ou mais de educa??o formal (m=14,93, dp=2,79), e 44 participantes adultos idosos de baixa escolaridade [idade entre 65 e 80 anos (m=72,20, dp=4,65) e 2 a 8 anos de educa??o formal (m=4,95, dp=2,01)]. Como resultado, os participantes de alta escolaridade obtiveram um desempenho superior na nomea??o dos itens de alta frequ?ncia e nos inanimados na compara??o com o grupo menos escolarizado. J? na tarefa de correspond?ncia sem?ntica, os participantes mais escolarizados obtiveram um melhor desempenho nos itens inanimados, por?m n?o houve diferen?as entre os grupos em rela??o aos tipos de associa??o. O Estudo 2 contou com a participa??o de 13 adultos idosos t?picos, com idades entre 65 e 80 anos (m=72,92, dp=5,33) e 2 a 8 anos de educa??o formal (m=5,08, dp=2,06), e 13 adultos idosos diagnosticados com DA leve, com idade entre 65 e 80 anos (m=75,92, dp=4,75) e 2 a 8 anos de educa??o formal (m=6,08, dp=1,97), ambos os grupos com baixa escolaridade. Os resultados da tarefa de nomea??o mostraram uma intera??o frequ?ncia versus grupo significativa apenas para o grupo idoso t?pico (p < .05). J? em rela??o ? intera??o frequ?ncia versus animacidade, para ambos os grupos, a frequ?ncia foi significativa (p<.05) tanto nos animados quanto nos inanimados, mostrando que nos inanimados de alta frequ?ncia, tanto o grupo t?pico quanto o grupo DA obtiveram melhores resultados na compara??o com animados de baixa frequ?ncia. Na tarefa de correspond?ncia sem?ntica, os resultados dos efeitos mistos mostraram que o efeito de grupo (p<.05) e o efeito da animacidade foram significativos (p<.05), mas n?o houve diferen?a entre os grupos quanto
 ao tipo de associa??o. No Estudo 1, participantes de alta escolaridade obtiveram um desempenho superior na nomea??o dos itens de alta frequ?ncia e nos inanimados na compara??o com o grupo menos escolarizado. J? na tarefa de correspond?ncia sem?ntica, os participantes mais escolarizados obtiveram um melhor desempenho nos itens inanimados, por?m n?o houve diferen?as entre os grupos em rela??o aos tipos de associa??o. No Estudo 2, a tarefa de nomea??o mostrou que a intera??o frequ?ncia versus grupo foi significativa apenas para o grupo idoso t?pico (p < .05). J? em rela??o ? intera??o frequ?ncia versus animacidade, para ambos os grupos, a frequ?ncia foi significativa (p<.05) tanto nos animados quanto nos inanimados, mostrando que nosOs estudos indicam a efici?ncia da an?lise de crit?rios psicolingu?sticos e da escolaridade na avalia??o do processamento lingu?stico no envelhecimento t?pico e na DA com o uso de tarefas de nomea??o e de correspond?ncia sem?ntica.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Escola de Humanidades}
}