@PHDTHESIS{ 2021:799661719,
 	title = {A invisibilidade do trabalho do professor de l?ngua portuguesa e literatura no curso integrado do instituto federal do Rio Grande do Sul/ campus Restinga : um enfoque ergo-dial?gico},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9671",
 	abstract = "Toda atividade de trabalho, conforme a abordagem ergol?gica, sempre comporta uma parte obscura ou invis?vel. Fazem parte dos aspectos pouco aparentes os debates por que passa o trabalhador e que envolvem, dentre outras quest?es, tomadas de decis?es em situa??o de trabalho, pois constantemente aparecem circunst?ncias novas e n?o previstas. Nesse sentido, o presente estudo tem como objetivo geral investigar aspectos de invisibilidade da atividade dos professores de Portugu?s e Literatura do curso Integrado do IFRS/ Campus Restinga, observando particularidades do ato singular e do coletivo de trabalho. Quanto aos objetivos espec?ficos, esta pesquisa visa examinar os acentos valorativos dos enunciados proferidos pelos professores entrevistados em rela??o ? atividade docente, atentando para embates presentes nos discursos que refletem e refratam aspectos do fazer docente e dos saberes institu?dos e investidos na atividade; analisar dram?ticas de uso de si, debates de normas e valores e renormaliza??es no trabalho dos professores entrevistados, observando o modo como cada professor se singulariza na atividade docente; verificar, via rela??es dial?gicas, as aproxima??es e os distanciamentos no discurso dos professores entrevistados, observando aspectos invis?veis da coletividade dos docentes de l?ngua do Integrado. A partir da perspectiva dial?gica do discurso e das contribui??es da abordagem ergol?gica, analisa-se o discurso dos professores sobre a sua atividade laboral, vislumbrando os embates, as tens?es e as renormaliza??es que fazem parte desse trabalho, bem como o modo de cada docente valorar a sua atividade e de se singularizar na situa??o laboral. Esta pesquisa ? de natureza qualitativa aplicada e seus procedimentos metodol?gicos s?o compostos por uma entrevista individual e presencial com tr?s docentes da disciplina de L?ngua Portuguesa e Literatura do curso Integrado do Campus Restinga/IFRS. A partir dos discursos produzidos na situa??o de entrevista, analisamos como cada docente se singulariza, como valora e reflete e refrata o que envolve seu trabalho, como lida com as situa??es novas e como gere os debates de normas e valores. Tamb?m discorremos sobre as rela??es dial?gicas de aproxima??o e de afastamento entre os discursos dos docentes entrevistados. A tese defendida neste trabalho ? a invisibilidade como uma parte constitutiva do trabalho docente no Integrado, tanto no aspecto individual, quanto no coletivo de professores de l?ngua do Campus Restinga, tendo em vista que a ?rea n?o dialoga sobre a atividade de trabalho e n?o estabelece objetivos coletivos para o ensino de Portugu?s e Literatura. Os resultados indicam que cada professor trabalha de forma individualizada e enfrenta sozinho as tens?es e os embates pr?prios da atividade. O docente desenvolve o seu trabalho a partir de suas pr?prias concep??es sobre o que ? ensino de Portugu?s e Literatura, sobre o que ? o curso Integrado e sobre qual ? a fun??o da ?rea nesse curso. Desse modo, o trabalho de cada professor e o trabalho do coletivo da ?rea de linguagem s?o constitu?dos por aspectos de invisibilidade",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Escola de Humanidades}
}