@MASTERSTHESIS{ 2021:826246797,
 	title = {Trajetórias acadêmicas e profissionais de diplomadas e diplomados em ciências sociais},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9613",
 	abstract = "A presente pesquisa propõe a construção e análise de trajetórias acadêmicas e profissionais de diplomadas e diplomados em Ciências Sociais da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Tem como problemática investigar as relações entre os percursos individuais e as dinâmicas dos grupos e campos nos quais as e os cientistas se movimentam, assim como essas relações possibilitam a construção de trajetórias acadêmicas e profissionais, tendo como objetivo reconstruir e analisar essas trajetórias. Para isso, utiliza-se a teoria estruturalista construtivista, de Pierre Bourdieu, a partir do conceito-chave de trajetória, que se articula aos conceitos de habitus, campos, capitais e estratégias, bem como as contribuições críticas de Claude Dubar, sob a perspectiva da Sociologia das Profissões. A pesquisa, ocorreu em três etapas: 1) a investigação das configurações dos campos, na qual foi realizada uma reconstrução da história da institucionalização das Ciências Sociais no Brasil, no Rio Grande do Sul, em Porto Alegre e na PUCRS; 2) caracterização das diplomadas e dos diplomados, através do envio de questionários, a fim de investigar seus percursos, experiências na área de trabalho como Cientistas Sociais e suas formações; 3) reconstrução e análise das trajetórias, a partir de entrevistas realizadas com uma amostra selecionada das e dos respondentes do questionário. Foi realizada uma análise categorial temática, que contou com algumas categorias destacadas a priori, como as trajetórias das famílias, as manifestações do habitus, os acúmulos de capitais, estratégias de ascensão e as movimentações no campo, além de outras levantadas a posteriori, como o papel dos programas de expansão da Educação Superior nas formações dessas e desses cientistas, as questões de maternidade e paternidade, a resistência do campo universitário às e aos estudantes trabalhadoras e trabalhadores e a resistência do campo profissional das Ciências Sociais. A partir da análise, é possível considerar que grande parte das trajetórias são ascendentes; programas como ProUni, Fies e créditos educativos foram essenciais na formação dessas e desses cientistas; e muitas e muitos enfrentam dificuldades no que diz respeito às oportunidades de trabalho na área.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Escola de Humanidades}
}