@PHDTHESIS{ 2021:1199677934,
 	title = {A maquinaria do curso t?cnico em vestu?rio dos institutos federais da Regi?o Sul, um estudo a partir da experi?ncia das mulheres estudantes},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9545",
 	abstract = "Essa pesquisa est? inserida na linha de pesquisa Teorias e Culturas em Educa??o do Programa de P?s-Gradua??o da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e foi realizada nos Institutos Federais de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia. Os Institutos Federais s?o institui??es que oferecem educa??o profissional e tecnol?gica e t?m como caracter?stica a forte presen?a da tecnologia em seus cursos. Esse estudo analisa as maneiras como as mulheres se relacionam com essas tecnologias, no momento que ingressam em um curso t?cnico. As mulheres s?o detentoras de saberes pouco valorizados e s?o exclu?das, em grande medida, do conhecimento tecnol?gico, da? a import?ncia de tentar compreender essa realidade a partir de leituras feministas, considerando as experi?ncias delas. O curso analisado foi o Curso T?cnico em Vestu?rio e a pesquisa foi realizada em tr?s Institutos Federais da regi?o Sul do Brasil. O curso escolhido comp?e a experi?ncia profissional da pesquisadora e a quest?o de pesquisa foi: como as estudantes compreendem e acessam as tecnologias nos Cursos T?cnicos em Vestu?rio dos IFs da regi?o Sul do Brasil? Foram estudadas as realidades socioecon?micas das estudantes que aceitaram participar da pesquisa e foram consideradas as quest?es de classe, ra?a, g?nero e gera??o. O percurso metodol?gico foi guiado em orienta??es sobre grupos de discuss?o, e a primeira etapa foi a aplica??o de um question?rio com perguntas fechadas ?s estudantes regularmente matriculadas nos cursos para conhecer suas caracter?sticas, quanto ? classe, ra?a e faixa et?ria. As perguntas fechadas auxiliaram na elabora??o do panorama socioecon?mico das estudantes e tamb?m conhecer um pouco de suas hist?rias por meio de suas experi?ncias escolares anteriores. A segunda etapa foi realizada por meio dos grupos de discuss?o. E, uma vez realizadas as transcri??es, passou-se ? interpreta??o formulada e interpreta??o refletida dos grupos de discuss?o que geraram os pontos espec?ficos de an?lise. A terceira etapa foi a leitura dos curr?culos dos cursos, quando foi estabelecido um di?logo entre a constru??o curricular e a manuten??o das rela??es de poder relacionadas ao g?nero que aparecem, ou que est?o ocultas, no mesmo. As considera??es dessa tese s?o de que, apesar da pandemia do COVID-19, essa pesquisa identifica o conceito de ?especificidade? como um dos achados a serem mantidos para os estudos de g?nero e feministas no ?mbito da forma??o tecnol?gica e da forma??o de um modo geral, pois, em boa medida, as mulheres ainda necessitam pensar sobre suas experi?ncias formadoras junto as suas profiss?es. O estudo n?o encerra todas as possibilidades de aprendizado, mas abre caminho para novos debates e outras perspectivas.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}