@MASTERSTHESIS{ 2020:1461154973,
 	title = {A efic?cia de interven??es de alfabetiza??o e leitura em crian?as de 4-8 anos : uma revis?o sistem?tica},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9422",
 	abstract = "A leitura promove n?o s? a qualifica??o acad?mica e profissional, mas tamb?m propicia ao indiv?duo a possibilidade de se enxergar no mundo e refletir sobre as coisas em sua volta. Mesmo tendo sua import?ncia reconhecida, aproximadamente 250 milh?es de crian?as ao redor do mundo n?o desenvolvem as habilidades necess?rias em leitura e matem?tica, apesar de que aproximadamente 50% delas tenha frequentado, no m?nimo, quatro anos de ensino regular (STONE et al., 2019). O presente trabalho tem como objetivo a realiza??o de uma revis?o sistem?tica com fins de investigar a efic?cia de interven??es de leitura que visam ao desenvolvimento da literacia em crian?as de 4-8 anos com dislexia ou em risco. Uma busca em bases de dados foi realizada, resultando em 710 artigos. Estes estudos foram manualmente filtrados aplicando os crit?rios de inclus?o e exclus?o descritos na metodologia. Quando restavam 30 artigos, dois ju?zes realizaram a ?ltima filtragem que resultou em 17 estudos. Os dados dos artigos foram retirados e analisados e est?o apresentados neste estudo. N?o foram encontradas diferen?as significativas quanto ao conte?do (consci?ncia fonol?gica, medidas de pr?-alfabetiza??o e alfabetiza??o e habilidade de leitura) que indique qual conte?do ? respons?vel por um tamanho de efeito maior. Em rela??o aos m?todos e materiais utilizados nas interven??es (eletr?nico ou n?o eletr?nico, com ou sem tutor), n?o houve diferen?a estatisticamente significativa, por?m a m?dia de tamanho de efeito de elementos curriculares demonstra uma efic?cia maior do que a m?dia de tamanho de efeito dos materiais eletr?nicos. Em rela??o ao tempo do estudo, uma medida de efeito apresentou correla??o entre habilidade verbal complexa em estudos de curto e m?dio prazo, entretanto estudos de longo prazo realizaram medidas de reten??o de efeitos, ao contr?rio de estudos de m?dio e curto prazo, que n?o apresentaram esta medida.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Escola de Humanidades}
}