@MASTERSTHESIS{ 2020:638268717,
 	title = {Inf?ncia e experi?ncia ? luz de Walter Benjamin : narrativas infantis sobre visitas a um museu de ci?ncias},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9348",
 	abstract = "Desde o in?cio da modernidade, os indiv?duos v?m sendo lan?ados em um
 processo de aliena??o e crescente individualismo, que reflete nas rela??es
 interpessoais, bem como na percep??o de cada um. A contemporaneidade,
 como continua??o da modernidade, caracteriza-se pela acelerada profus?o
 de informa??es rapidamente assimil?veis e verific?veis, potencialmente
 consumidas sem reflex?o ou envolvimento do sujeito que as acessa, o que
 reduz drasticamente as possibilidades de se ter experi?ncias. Nesse
 contexto, considerando os museus de ci?ncias como espa?os de
 (re)produ??o de cultura, o presente estudo buscou analisar, do ponto de vista
 da experi?ncia, as poss?veis contribui??es da visita a um museu de ci?ncias
 para crian?as com idades entre quatro e seis anos, a partir de suas
 narrativas. Na inf?ncia, os sujeitos ainda questionam os sentidos dados ?s
 coisas sob a ?tica moderna da produ??o e do progresso, atribuindo
 significados pr?prios para a realidade. A pesquisa te?rica parte do
 entendimento de experi?ncia, inf?ncia, mimese e linguagem de Walter
 Benjamin, Giorgio Agamben, Vygotsky e seus comentaristas, bem como do
 conceito de semiforma??o de Adorno. Considerando o potencial da cultura
 para oportunizar experi?ncias formativas, cr?ticas e emancipat?rias, foram
 analisadas as narrativas de crian?as ap?s visitarem um museu interativo de
 ci?ncias e tecnologia. Com isso, pretendeu-se discutir causas e
 consequ?ncias do empobrecimento da experi?ncia na contemporaneidade,
 bem como poss?veis contribui??es da experi?ncia museal para o resgate da
 possibilidade de experi?ncia a partir da inf?ncia.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}