@PHDTHESIS{ 2020:2091863222,
 	title = {Pedagogia da not?cia : uma rota de aprendizagem para o consumo consciente da informa??o jornal?stica no ambiente digital},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9338",
 	abstract = "Inserida na grande ?rea do conhecimento das Ci?ncias Sociais Aplicadas, na ?rea do conhecimento das Ci?ncias da Comunica??o e na interface entre Comunica??o e Educa??o, a presente reflex?o cr?tica de cunho filos?fico e de car?ter propositivo tem como problema de pesquisa a seguinte quest?o: qual deve ser o papel dos meios de comunica??o e dos jornalistas brasileiros no combate ? desinforma??o no ambiente digital? Para responder ? pergunta, este estudo adota o m?todo cr?tico (POPPER, 2006) e prop?e, como objetivo geral, a constru??o de uma solu??o pr?tica, vi?vel e escal?vel. Como objetivos espec?ficos, este estudo pretende: 1)
 contextualizar a Ecologia da M?dia como aporte te?rico poss?vel para a compreens?o da atual paisagem midi?tica; 2) identificar as principais caracter?sticas do ambiente tecnol?gico no qual estamos inseridos; 3) compreender as especificidades da sociedade criada pelo ambiente digital; 4) adaptar o conceito de consumo consciente ao universo da informa??o; 5) discutir o papel das emo??es em tempos de p?s-verdade, desinforma??o e infoxica??o; 6) mapear o universo das iniciativas relacionadas ? educa??o midi?tica, bem como as suas varia??es conceituais e ?reas de atua??o; e 7) propor o conceito de Pedagogia da Not?cia e uma forma de operacionaliz?-lo no ?mbito do sistema de educa??o n?o formal. Esta pesquisa parte de tr?s pressupostos. O primeiro reafirma a necessidade de se combater n?o somente a dissemina??o de fake news,
 como tamb?m as demais estrat?gias empregadas com o objetivo de promover a desinforma??o e a infoxica??o na era da p?s-verdade, em que as cren?as se sobrep?em aos fatos empiricamente verific?veis. O segundo considera que este combate deveria ser institucionalizado por meio de pol?ticas p?blicas voltadas ? educa??o midi?tica e complementadas com o engajamento dos mais diversos setores da sociedade, incluindo os meios de comunica??o e os pr?prios jornalistas. Um terceiro pressuposto deste estudo sustenta que, diante da fragilidade dessas pol?ticas p?blicas voltadas ? educa??o midi?tica no Brasil, os ve?culos e os profissionais da imprensa podem ? e devem, como parte de sua responsabilidade social ? assumir um papel central no combate ? desinforma??o. Mais do que sinalizar o que ? fato e o que ? fake, eles podem ser os promotores de uma nova atitude: o consumo consciente das not?cias a partir da aplica??o dos pressupostos contidos na Pedagogia da Not?cia e da sua rota de aprendizagem.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Comunica??o Social},
 	note = {Escola de Comunica??o, Arte e Design}
}