@MASTERSTHESIS{ 2019:617439946,
 	title = {Gestão escolar e inclusão : os desafios da direção na rede privada de ensino},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8973",
 	abstract = "As demandas educacionais atuais demonstram a necessidade de mudanças na escola para atender aos alunos de acordo com suas singularidades e especificidades, ou seja, uma escola que abrace a diversidade e siga aprimorando seus processos para alcançar um patamar de excelência. O papel do diretor escolar é fundamental para gerir essas mudanças, uma vez que ele é o gestor majoritário no ambiente escolar. Esta pesquisa teve por objetivo caracterizar os desafios da gestão escolar na promoção dos processos inclusivos, em uma rede privada de ensino. Para a construção deste estudo, empreendeu-se, inicialmente, uma revisão bibliográfica contemplando eixos teóricos e pesquisas realizadas acerca da discussão sobre diversidade no ambiente escolar, recursos utilizados na construção de uma escola na perspectiva inclusiva, bem como as ações do diretor escolar como promotor dos processos inclusivos. Duas etapas metodológicas distintas, porém, complementares, foram propostas. A primeira foi de natureza quantitativa, tendo em vista que buscou levantar, de maneira descritiva, por meio de questionário, as crenças de 33 diretores. Em um segundo momento do estudo, foi utilizada uma abordagem qualitativa para aprofundar as mesmas questões anteriores, porém por meio de aplicação de entrevista com três diretores. Foi possível identificar, por intermédio dos instrumentos, que os diretores acreditavam que a Educação Inclusiva é necessária e importante. Contudo, pontuaram algumas dificuldades para a sua implantação, principalmente no que se refere à formação do grupo docente e de apoio, incluindo as famílias, que, muitas vezes, não são parceiras da escola para o desenvolvimento do aluno com deficiência, negando ou negligenciando o assessoramento a este aluno. Por fim, mencionaram a falta de apoio governamental ou institucional para que as questões inclusivas estivessem em um processo mais avançado no espaço escolar. Os diretores demonstraram acreditar na importância de apoiarem as ações inclusivas, embora os processos apontados por eles ainda estejam em evolução por meio de ações desenvolvidas pelo grupo gestor, no qual a sua figura é central, valorizando as questões inclusivas e direcionando a comunidade escolar para incentivar o acolhimento ao diverso, valorizando suas potencialidades e respeitando suas especificidades.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Escola de Humanidades}
}