@PHDTHESIS{ 2019:2058584240, title = {Evas?o escolar e governamentalidade : uma anal?tica das tecnologias de governamento para a manuten??o de todos na escola}, year = {2019}, url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8857", abstract = "Esta tese tem como principal objetivo identificar e problematizar tecnologias de governamento postas em a??o para reduzir ?ndices de evas?o escolar na Educa??o B?sica. Fundamentada nos aportes te?ricos de Michel Foucault, a ferramenta anal?tica colocada em a??o foi a no??o de governamentalidade, conceito elaborado pelo fil?sofo no final da d?cada de 1970. Para alcan?ar o objetivo geral desse estudo, s?o analisadas as condi??es de possibilidade para a emerg?ncia da escolariza??o obrigat?ria; os discursos sobre a evas?o escolar, bem como seus efeitos para a produ??o do risco da evas?o escolar, por meio da estat?stica. Ao escolher a evas?o escolar como tem?tica investigativa, a pesquisa contou com: (I) um corpus de an?lise de 75 artigos extra?dos de tr?s reposit?rios; (II) trabalho etnogr?fico realizado em uma escola localizada na regi?o da Encosta da Serra. A partir da incurs?o nos materiais de an?lise foi poss?vel identificar cinco unidades de an?lise que funcionam a partir de um ordenamento preventivo, no intuito de mitigar os ?ndices de evas?o escolar. Tais unidades de an?lise correspondem: (I) ? flexibiliza??o como princ?pio pedag?gico; (II) ? estat?stica como um instrumento de valida??o; (III) ? coopera??o como imperativo para manter todos na escola; (IV) ? compensa??o como uma estrat?gia de integra??o; (V) ? responsabiliza??o como produtora de culpa. Por meio dessas tecnologias, s?o colocadas em a??o um conjunto de estrat?gias - interesse, acelera??o, numeramentaliza??o, corresponsabiliza??o, participa??o, conten??o, prote??o, condicionalidade, culpabiliza??o - para manter os estudantes na escola. Nas entrevistas realizadas com os estudantes, os que nunca pensaram em parar de estudar e os que j? pensaram em parar, mas continuam estudando identifiquei, no primeiro grupo, a produ??o de um sujeito responsabilizado e preocupado com as quest?es sociais da comunidade, al?m de ser um grupo de estudantes seduzido pela ideia de ingressar em uma universidade. No segundo grupo, a ideia do futuro e do sucesso que a educa??o poderia lhes garantir fica n?tida, e permanecer na escola ? visto como um exerc?cio de supera??o de si mesmo para alcan?ar o sucesso. Esses sujeitos estabeleceram preceitos para a condu??o de suas vidas que toma a escolariza??o como necess?ria, e permanecer estudando est? diretamente relacionado a ideia de que precisam vencer dois grandes inimigos: a eles mesmos e as dificuldades que aparecem no caminho para alcan?ar o que consideram como sendo veiculado ao que chamam de futuro e estabilidade. Essa forma contempor?nea de governamento coloca no indiv?duo a responsabilidade pela sua situa??o emocional, econ?mica e pessoal, desenhando-se como um elemento importante da estrat?gia governamental atual ? culpar e responsabilizar cada um pelo seu pr?prio destino. Al?m disso, vale ponderar que embora essas tecnologias de governamento existam e funcionem na ordem da preven??o de determinado risco, elas nunca ser?o suficientes para a manuten??o de todos na escola, uma vez que elas se sustentam em um projeto de educa??o que n?o ? v?lido para todos, e porque diferentes contextos lidam com a evas?o escolar de modo distinto, o que mostra a impossibilidade da manuten??o de todos na escola. Se compreendermos, portanto, a escola p?blica como uma institui??o que refor?a o modelo neoliberal, que coloca no pr?prio sujeito a responsabilidade pelo seu sucesso e fracasso, sempre ser? poss?vel resistir ? hegemonia neoliberal por meio de linhas de fuga, podendo a evas?o escolar ser vista, nessa dire??o, como um ponto de escape e um modo de resistir a esse modelo de escolariza??o que est? imposto: somos governados por certos mecanismos, mas resistimos a outros. Se as formas de governamentalidade, na contemporaneidade, se utilizam de mecanismos sutis para exercer o poder sobre a vida, nela tamb?m emergem outras l?gicas que fogem ao predeterminado.", publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul}, scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica}, note = {Escola de Ci?ncias} }