@MASTERSTHESIS{ 2019:1527791989,
 	title = {A participação da criança com deficiência  no contexto da educação infantil},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8533",
 	abstract = "Esta pesquisa tem como tema “A Participação da Criança com Deficiência no Contexto da Educação Infantil”. Trata-se de um estudo que analisa a participação da criança com deficiência no contexto da Educação Infantil, bem como identifica os momentos em que ocorre a participação e os fatores intervenientes. Para a composição do referencial teórico buscou-se definir em termos históricos, legais e conceituais a Educação Infantil e a Educação Inclusiva. Na sequência, apresentou-se o conceito de participação na perspectiva de Christine Imms et al. (2016). Este trabalho foi desenvolvido por meio de uma metodologia qualitativa de cunho exploratório, com característica de Estudo de Caso de uma criança com deficiência, com base nos dados coletados em uma Escola Municipal de Educação Infantil de Porto Alegre. Por meio da Análise de Conteúdo de Bardin (2016) foi possível analisar os dados provenientes da observação participante, diário de campo, questionários e entrevista semiestruturada. A partir disso, foram criadas duas categorias: contextos de participação da criança com deficiência; e, percepção das educadoras. Foi possível perceber e analisar a participação de uma criança com deficiência em três diferentes situações: por meio do brincar livre/sozinho; das interações com os outros; e, por meio dos momentos dirigidos pelos educadores. Esses três momentos possibilitaram a identificação de 10 fatores que influenciaram na participação da referida criança, sendo eles: autorregulação; competências; espaços educadores; interação; intervenção do educador; liberdade de escolha; preferências; senso de si mesmo; tempo; e, vínculo afetivo. Mais do que permitir que a criança com deficiência esteja presente nos diversos momentos, é essencial envolvê-la, oportunizando, assim, a sua participação integral. Para isso, os educadores precisam compreender de forma mais aprofundada o conceito de participação e a sua importância para o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. A participação da criança contribui de forma significativa para a efetiva inclusão escolar; todavia, a inclusão só se sustenta se os educadores, bem como a escola tiverem uma rede de apoio qualificada e isso abrange as famílias e a comunidade. Além disso, é fundamental compreender a individualidade de cada sujeito na sua totalidade, suas necessidades, dificuldades e potencialidades, a fim de oportunizar momentos de aprendizagem e desenvolvimento a todas as crianças, visando uma formação integral, bem como a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Escola de Humanidades}
}