@PHDTHESIS{ 2019:1941924929,
 	title = {Percursos de mulheres no programa nacional de integração da educação profissional com a educação básica na modalidade de educação de jovens e adultos (Proeja)},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8520",
 	abstract = "A pesquisa apresentada analisa as trajetórias educacionais de mulheres egressas da educação profissional de jovens e adultos do Curso Técnico em Recursos Humanos do Campus Restinga/IFRS no período compreendido entre 2012 e 2016, pautando-se nos estudos de gênero em acordo com a perspectiva do feminismo marxista. Buscamos responder ao seguinte problema de pesquisa: Como, e em que medida, as relações sociais de gênero e o papel social reproduzido pelas mulheres na sociedade atual influenciam nas trajetórias escolares de egressas da educação profissional de jovens e adultos do campus Restinga? A metodologia utilizada seguiu o paradigma dos estudos qualitativos, do tipo estudo de caso. O corpus constituiu-se de entrevistas semi-estruturadas, realizadas à luz da teoria de Flick (2004). O método de análise foi a Análise Textual Discursiva (ATD), segundo a perspectiva de Moraes e Galiazzi (2007). A pesquisa traz contribuições com o campo educacional e com o IFRS Campus Restinga, apresentando uma perspectiva das trajetórias das egressas dentro dos estudos de gênero, nos diferentes tempos e espaços em que as desenvolvem, além da contribuição para a qualificação do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) enquanto política pública, visando à ampliação e à universalização do acesso, da permanência e dos direitos sociais das mulheres, e da redução das diversas desigualdades, em especial, as de gênero. A tese defendida é que existe uma correlação entre as influências sociais e a reprodução do papel social de gênero, que são reflexos das implicações histórico-culturais, na trajetória escolar das mulheres, uma vez que as razões pelos interrompimentos na trajetória escolar relacionaram-se sempre com atividades que são de forma sócio-histórica e culturalmente atribuídas às mulheres. Inferimos que o aumento da escolaridade foi pré-requisito fundamental para o empoderamento das mulheres em todas as esferas sociais. A maior influencia na trajetória escolar das mulheres advém da reprodução do papel da mulher dentro do âmbito familiar. A sociedade, incluindo as mulheres, seguem reproduzindo a ideologia dominante, o que contribui para a conservação dos estereótipos de gênero, que relacionam a mulher ao cuidado e à proteção aos/às demais membros/as da família e a tarefas domésticas necessárias a reprodução social da família. O que as mantêm no espaço privado e consequentemente longe da escola. Desse modo, essa pesquisa torna-se potência para descrever alternativas para a oferta de Proejas nos institutos federais, a fim de disponibilizar uma modalidade de ensino de forma diferenciada, lançando olhares para a mulher adulta e sua realidade de vida, de forma a garantir a permanência e a conclusão dos estudos, e ainda mais, o gosto por estudar e o prosseguimento para a educação superior. O estudo realizado nos permite afirmar que a formação humana, cidadã, promovida pelo campus Restinga do IFRS precede a qualificação para a laboralidade e pauta-se no compromisso de assegurar às egressas a capacidade de manter-se em desenvolvimento. Constatamos que a conclusão da educação básica no IFRS possibilitou às diplomadas o acesso ao nível superior e a continuidade dos estudos, além de ter contribuído para a aquisição de conhecimentos, atitudes e mudanças de atitudes ligadas à qualidade de vida e ao trabalho. A educação que vem sendo promovida pela instituição procura romper com a lógica dominante, pois oferta uma educação plural baseada na autonomia e na formação integral do/a cidadão/ã, não visando apenas o mercado de trabalho, mas a formação de indivíduos críticos, autônomos e participativos, que respeitam as diferenças.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Escola de Humanidades}
}