@MASTERSTHESIS{ 2017:568476842,
 	title = {Juventudes e o ensino médio politécnico : a construção do conhecimento : uma outra dialética},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7497",
 	abstract = "Os estudos no âmbito das Juventudes apontam um distanciamento entre o campo
 de interesse dos jovens e a Escola, o que implica um processo contraproducente na
 educação, cuja base é uma visão preconcebida do jovem a quem se destina a
 estrutura educacional como um indivíduo passivo e amalgamável quando, na
 verdade, entendemos existir uma condição oposta a essa, ou seja, de um jovem
 capaz, decidido e coerente com o seu tempo. As políticas educacionais que derivam
 desta visão constituem ao cabo um processo evasivo dos estudantes, pois, falham
 em diversos graus, tanto na observação de um currículo e um procedimento docente
 concatenados quanto no entendimento e abordagem dos diversos anseios dos
 jovens com assuntos escolares e extraescolares para os quais sua vivência na
 escola poderia contribuir. Entendemos que este cenário representa, portanto, uma
 escola que está ultrapassada para o jovem, evidenciando como desafio a
 necessidade de reestabelecer um diálogo convergente aos interesses desses
 sujeitos e aos da Escola. Dessa forma, este estudo pretendeu investigar e apontar
 propriamente o sentido atribuído à Escola pelos jovens estudantes através da
 proposta curricular denominada Ensino Médio Politécnico em uma escola de ensino
 médio pública estadual de Porto Alegre e a partir do que se possa definir como
 práticas desejáveis e/ou indesejáveis e os modos como os mesmos se vincularam a
 elas ou, de outra maneira, procuraram fazer valer suas metas e valores, o que
 deverá, entre outras questões, apontar o que consideramos como protagonismo
 jovem.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Escola de Humanidades}
}