@MASTERSTHESIS{ 2017:1025153815,
 	title = {A trajetória da primeira geração da família na universidade : contribuições acerca da formação acadêmica na PUCRS},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7280",
 	abstract = "A presente dissertação visa cumprir a exigência estabelecida para a obtenção do título de Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Considera-se que a principal indagação que esta pesquisa se propôs a discutir se refere à trajetória acadêmica dos universitários de primeira geração da família nos cursos de graduação da PUCRS. A pesquisa busca analisar a trajetória acadêmica dos universitários de primeira geração da família nos cursos de graduação da PUCRS, visando contribuir com a formação acadêmica destes alunos. Tais universitários caracterizam-se por serem alunos que ingressaram na universidade pela primeira vez entre os membros de suas famílias (pais e irmãos). Para tanto, contextualiza-se sobre o tema utilizando o aporte teórico dos referidos autores: Casartelli; Cunha; Dubar; Josso; Mancebo; Morosini; Ristoff; Rocha; Santos; Zabalza, entre outros, além das políticas educacionais existentes no cenário brasileiro. Realizou-se um estudo de caso (YIN, 2010) na PUCRS, em que as estratégias adotadas foram: a) pesquisa qualitativa (MALHOTRA, 2006) de caráter exploratório, por meio de entrevistas semiestruturadas em profundidade, com abordagem direta e; b) pesquisa quantitativa (MALHOTRA, 2006), em que o instrumento utilizado foi um questionário direcionado para uma amostra representativa de alunos a fim de quantificar os dados categorizados. A análise e interpretação dos dados ocorreram a partir da técnica de Análise Textual Discursiva (ATD) proposta por Moraes e Galiazzi (2011) e por meio de estatísticas descritivas de acordo com Malhotra (2006). Como principais resultados tem-se a caracterização do perfil de alunos que compreende a primeira geração da família na universidade, os desafios e possibilidades no decorrer da trajetória acadêmica, a importância do apoio familiar no decorrer da graduação e o espaço da universidade. As conclusões direcionam para o acesso à informação, visando oferecer subsídios às universidades para a construção de políticas institucionais, fomentar um trabalho articulado com a comunidade acadêmica, contribuir para que o universitário de primeira geração seja partícipe de sua formação e promover discussões acerca deste tema.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Escola de Humanidades}
}