@PHDTHESIS{ 2016:1944365389,
 	title = {Processos criativos e valoriza??o da cultura : possibilidades de aprender com modelagem},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7048",
 	abstract = "Nesta pesquisa, procurou-se compreender as formas como se expressam as pessoas durante processos criativos, analisando suas rela??es e comparando-as aos procedimentos de modelagem matem?tica. Constatou-se, por meio de entrevistas com 10 pessoas colaboradoras desta pesquisa ? carnavalesco, figurinista, escultor, core?grafo, compositor, designer de unhas art?sticas, arquiteta, modista, pesquisador da ?rea de ci?ncias humanas e pesquisador da ?rea de ci?ncias exatas ?, que estes procedimentos possuem estreita liga??o. Indicou-se ainda caminhos para utilizar como pr?tica pedag?gica a modelagem matem?tica por meio do ?aprender com modelagem?, na busca por desenvolver a criatividade e comunica??o com diferentes grupos, no intuito de valorar a cultura do estudante e de seu entorno. A metodologia utilizada nesta pesquisa foi o mapeamento da pesquisa educacional, conforme Biembengut (2008). Este trabalho est? dividido em quatro etapas: 1) Mapa de Identifica??o, em que constam os objetivos desta pesquisa, bem como justificativas e procedimentos metodol?gicos; 2) Mapa Te?rico, em que se fundamenta a pesquisa por meio de teorias e defini??es acerca de modelos mentais, modelagem matem?tica e processos criativos; 3) Mapa de Campo, na qual se relata o trabalho realizado e as narrativas dos profissionais entrevistados, e na qual os dados, coletados por meio de observa??es e entrevistas, foram explicitados; 4) Mapa de An?lise, na qual esses dados foram interpretados, mostrando que os objetivos geral e espec?fico, previamente estabelecidos, foram alcan?ados. Como resultados apresentam-se as categorias: Inten??o ? momento em que h? a escolha da tem?tica a ser desenvolvida; Proje??o ? familiariza??o com o assunto, busca por subs?dios, quando os primeiros modelos mentais come?am a emergir na mente do criador; Cria??o ? elabora??o dos primeiros esbo?os e, posteriormente, cria??o, propriamente dita, do ?produto? e/ou modelo; e Produto ? momento em que ocorre a valida??o e avalia??o do modelo criado. Considera??es e recomenda??es acerca da educa??o sugerem maneiras de utilizar o ?aprender com modelagem? como alternativa pedag?gica para qualquer ano de escolariza??o e em qualquer disciplina.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Faculdade de F?sica}
}