@MASTERSTHESIS{ 2016:1848981255,
 	title = {Narrativa da constituição de uma escola de educação integral por um grupo de professoras envolvidas},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7025",
 	abstract = "Esta pesquisa qualitativa, do tipo narrativa, partiu do seguinte problema: como ocorreu a constituição de uma escola de educação integral na visão de um grupo de professoras que participaram do processo? O estudo teve como objetivo geral narrar a história desta constituição na visão de um grupo de professoras que participaram do seu desenvolvimento. Os objetivos específicos foram, resgatar as etapas de constituição de uma escola de educação integral a partir dos depoimentos dos sujeitos participantes; identificar os avanços e dificuldades nesse processo de constituição; conhecer os aspectos significativos nessa constituição. No referencial teórico, foram abordados os seguintes temas: educação integral e escola; educação integral e o cenário da educação brasileira; o papel da escola na formação dos estudantes; o currículo por projetos. Fizeram parte do estudo sete professoras da educação básica que se envolveram no movimento de constituição da escola, e os dados foram coletados por meio de depoimentos escritos e analisados a partir da Análise Textual Discursiva. Da análise, emergiram três grandes categorias: o movimento de constituição da escola; a dimensão pedagógica da escola; a rede de relações. As categorias, que apresentam a experiência vivenciada pelo grupo de professoras na implementação da primeira escola de educação integral do município, dividiram-se em subcategorias. A investigação evidenciou que, apesar das dificuldades, foi possível, por meio de um trabalho conjunto, dialógico e coletivo, vencer o desafio da constituição de uma escola integral. Conclui-se que é possível implementar outras formas de fazer educação, com propostas inovadoras, que ousem nas suas diferenças e especificidades, ou seja, que busquem novos caminhos na direção de possibilidades viáveis como a da escola municipal de educação integral. Não foi pretensão definir a experiência dessa instituição e desse grupo como modelo ideal a ser seguido, mas, a partir dela, provocar o repensar da prática, das ideias pedagógicas, que não atendem às necessidades dos educandos na atualidade. Este texto expressa o resultado de muitas vozes, uma história construída a muitas mãos.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática},
 	note = {Faculdade de Física}
}