@MASTERSTHESIS{ 2011:435123188,
 	title = {Investigando o uso de softwares educacionais como apoio ao ensino de matem?tica},
 	year = {2011},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3410",
 	abstract = "Esta disserta??o de Mestrado apresenta as reflex?es e os resultados de uma pesquisa realizada para investigar a conex?o entre a forma??o do professor de Matem?tica e suas escolhas de uso de softwares educacionais na pr?tica profissional. Os professores participantes, em conjunto com o autor escolheram para os experimentos os softwares Google Earth, Graphmatica e Google Sketchup, considerados os mais adequados entre os avaliados para apoiar as atividades docentes. A motiva??o para realizar esta pesquisa surgiu de dados emp?ricos e leituras de publica??es da ?rea que indicam que os professores de Matem?tica que usam Softwares Educacionais n?o obt?m forma??o, durante a gradua??o ou quando h? alguma forma??o, ela ? insuficiente ou inadequada. Esta forma??o ? adquirida por iniciativa e investimentos pr?prios, oriundos de motiva??es pessoais que t?m origem nas caracter?sticas pr?prias dos usu?rios destes programas. Os autores utilizados para embasar este projeto foram Vygotsky, Pierre L?vy, e Maturana, e, secundariamente Valente, Kuhn e Mattelart. Os instrumentos de coleta de dados utilizados na investiga??o foram question?rios abertos, grava??es e di?rio de campo. Estes dados foram analisados posteriormente atrav?s da An?lise Textual Discursiva. As considera??es finais indicam que o processo de forma??o na gradua??o, no que tange ao uso de tecnologias digitais deve ser repensado, para se adaptar ao p?blico que chega a Universidade, cada vez mais imerso no virtual, que exerce uma influ?ncia relevante no seu comportamento e na sua linguagem",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Faculdade de F?ca}
}