@MASTERSTHESIS{ 2019:1890051203,
 	title = {Internacionalização do currículo da medicina em contextos emergentes : um estudo de caso da Unipampa},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8509",
 	abstract = "A presente dissertação discute as concepções de Internacionalização do Currículo (IoC) e suas relações com as ações realizadas em universidades inseridas em contextos emergentes, objetivando identificar no currículo do curso de graduação em Medicina da UNIPAMPA as ações de IoC quanto as suas influências no ambiente universitário. Tendo em vista que na sociedade globalizada há múltiplas influências culturais, econômicas e tecnológicas, sendo a IoC um processo integrado a tais influências e pelas quais busca-se o aprendizado do indivíduo numa dimensão ampla, a pesquisa identifica, nos pressupostos de Leask (2011) que a IoC é composta de atividades internacionais que qualificam o currículo formal e informal na busca da formação profissional para uma Cidadania Global (UNESCO, 2015). Por intermédio de um estudo empírico, com abordagem qualitativa, a pesquisa aplicada valendo-se de um estudo de caso que analisou o curso de Medicina da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), utilizou-se diversos procedimentos de coleta de dados (entrevistas, levantamento bibliográfico e documental) para atender aos objetivos específicos do presente estudo. De forma que por intermédio da metodologia do estado do conhecimento (MOROSINI, 2015) foi possível identificar na produção recente de teses e dissertações, sobre a temática, o estado do conhecimento, levando a identificação de duas categorias iniciais que balizaram os demais procedimentos de análise. Partindo das categorias inicias “internacionalização voltada à formação profissional” e “políticas de internacionalização” foram analisadas entrevistas realizadas com quatro gestores da UNIPAMPA, por intermédio da Análise Textual Discursiva (MORAES; GALLIAZZI, 2016), onde pode-se avaliar na percepção dos gestores a existência de ações de IoC no curso de Medicina da Universidade, de forma que os resultados apontam que a UNIPAMPA atende às propostas para um currículo internacionalizado a partir das tipologias da OCDE e EAIE. Ainda a pesquisa identificou, por intermédio da análise do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Medicina da UNIPAMPA, as políticas institucionais que proporcionam a existência dessas ações de IoC no currículo estudado, identificando a existência de proposições relacionadas à internacionalização, tendo em vista a sua característica peculiar de multicampia em região fronteiriça. Em que pese a Instituição possuir 80% de seus campi instalados em região de fronteira e o campus, objeto do presente estudo fazer parte desse quantitativo, a mesma está inserida em uma perspectiva de Universidade em contextos emergentes, uma vez que ocupa um espaço de transição entre modelos tradicionais e contemporâneos (MOROSINI, 2014). Dessa forma, ainda que os documentos institucionais analisados e o relato dos gestores demonstre para ações de internacionalização do currículo da Medicina na UNIPAMPA, promovendo essas com o aporte das metodologias ativas adequadas ao contexto da Universidade e ao contexto do currículo que se inscreve em uma proposta curricular contemporânea (paradigma da integralidade), os desafios ao fortalecimento e relações existentes entre as políticas e as ações de internacionalização do currículo se fazem presentes nessa conjuntura e são demonstrados por intermédio da análise do ambiente interno e externo, quanto aos aspectos positivos e negativos dimensionados na Matriz SWOT apresentada ao final desse estudo.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Escola de Humanidades}
}