@PHDTHESIS{ 2017:802719486,
 	title = {A humanização da educação : a Influência da pessoa do professor},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7968",
 	abstract = "O presente estudo teve como objetivo compreender a influência da pessoa dos professores na na humanização da Educação. Ao delimitá-lo, pretendeu-se verificar como os gestores, professores e estudantes de uma escola privada, do município de Passo Fundo, RS, eleita mediante questionário, conceituam, percebem, valorizam e vivenciam o seu papel, bem como conhecer como se dão suas relações interpessoais e como aconteceu sua formação pessoal e profissional. Para tanto, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa de caráter qualitativo descritivo e interpretativo. Os sujeitos da pesquisa foram cinco gestores, os quais responderam a um questionário, dezessete estudantes da turma de oitavo ano do Ensino Fundamental, que escreveram uma carta aos professores que mais marcaram a sua vida; por fim, esses professores, em um total de seis, destinatários das cartas dos estudantes, responderam a um questionário e fizeram um depoimento sobre as cartas recebidas. Os fundamentos buscados a priori foram apresentados em diferentes categorias, tais como os significados da palavra Educar e da expressão Consciência Humana, o papel da escola e do professor e a pessoa do professor, e dentre os principais autores utilizados cabe destacar Damásio (1996, 2000), Delors (2012); Enricone (2009), Freire (1974, 1996, 2001), Maturana (1998, 2000, 1016), Morin (1999, 2000), Mosquera (1975, 1980, 2011), Nóvoa (1992, 2003) Palmer (2012), Piaget (1994), Wilber (1986, 2001, 2007) e Yus (1998). A análise dos primeiros dados da pesquisa que foram coletados por meio de questionários foi realizada de forma descritiva e interpretativa e, para a análise das cartas e depoimentos, utilizou-se os pressupostos de Bardin (2004). A partir da identificação das unidades significativas formulou-se novas categorias de análise tais como: os professores e suas aulas na perspectiva dos estudantes, a interação entre professores, estudantes e conteúdos, os momentos marcantes nas aulas, a surpresa e emoção com as cartas, como os professores se julgam ser e como agem, interação professor e estudante e formação pessoal e profissional. Os resultados desse estudo evidenciaram as características que os estudantes valorizam em seus professores, tais como: a utilização de metodologias inovadoras e interdisciplinares, bem como as qualidades humanas que esses profissionais revelam como, entre elas: a alegria, o humor, a amizade, a confiança e a empatia. Além disso, foi possível compreender o quão forte é o processo de identificação que ocorre entre o professor e os seus estudantes, desde que os vínculos formados entre eles estejam baseados na confiança e no amor. Diante desses achados, defende-se a necessidade de ampliar a consciência dos próprios professores a respeito dessa influência sobre os seus estudantes, o que pode ser realizado em espaços de reflexão, compartilhamento de experiências e exercício de autoconhecimento no decorrer de sua formação acadêmica.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Escola de Humanidades}
}