@PHDTHESIS{ 2021:262337013,
 	title = {A formação profissional em serviço social na contemporaneidade : os desafios ao cumprimento das diretrizes curriculares da ABEPSS em tempos de reordenamento da educação superior},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9808",
 	abstract = "A presente tese versa sobre a temática da formação profissional em Serviço Social a partir das múltiplas determinações que a conforma. Para tanto, é construída tendo como objetivo geral analisar os aspectos concernentes à Formação Profissional em Serviço Social no Brasil, em tempos de reordenamento da educação superior, para compreender os processos totalizantes que a conformam e de que modo contemplam as diretrizes curriculares da ABEPSS, no intuito de contribuir com a sua reafirmação. Fundamentada na teoria social de Marx, por meio da utilização do método materialista, dialético e histórico e suas categorias de análise, esse estudo se caracteriza como do tipo misto, visto que a mediação entre quantidade e qualidade também caracteriza o método. A escolha por essa temática de estudo visa contribuir para o preenchimento de uma lacuna no campo da produção teórica do Serviço Social, visto que, a partir da análise da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e de dois periódicos renomados na área, foi possível concluir que essa temática representa menos de 30% das discussões presentes nos periódicos nos últimos dez anos (2010-2020). Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, cuja análise dos dados se deu mediante a utilização da análise de conteúdo. Por meio da técnica de triangulação participaram da pesquisa 05 pesquisadores e/ou ex-presidentes da ABEPSS, cuja inclusão no estudo se deu mediante o envio de questionários online. Também foram selecionados 12 cursos de Serviço Social para compor a amostra da pesquisa tendo como critério de inclusão ser pertencente à uma das 06 regiões da ABEPSS, totalizando 06 cursos de natureza pública e 06 cursos de natureza privada. A partir da análise dos Projetos Político-Pedagógicos dos cursos, incluindo as ementas das disciplinas e as referências bibliográficas adotadas pode-se concluir que estes tem trazido o debate da teoria social crítica de Marx de forma secundarizada, a partir de seus intérpretes, priorizando, inclusive, autores de outras correntes de pensamento como fundamento teórico no processo de formação profissional. Do mesmo modo, pode-se concluir que embora alguns cursos mencionem a observância das Diretrizes Curriculares da ABEPSS na elaboração dos seus PPS’s, essa relação não se dá sem equívocos e inconsistências. Observa-se que com a reascensão do conservadorismo e o flerte desse com o neoliberalismo e o pensamento pós-moderno essas tendências têm adentrado na arena de disputa do projeto profissional, culminando em uma ameaça a sua consolidação. Por meio do estudo também foi possível inferir que com o processo de mercantilização da educação superior, cuja maior expressão é o EAD, a formação profissional em Serviço Social é majoritariamente conduzida pelo setor privado, incorporando a lógica que orienta “esse serviço”, cujo resultado também recai em um trabalho profissional orientado pela lógica pragmática e imediatista de intervenção na realidade social.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Serviço Social},
 	note = {Escola de Humanidades}
}