A eugenia enquanto dispositivo biopolítico nos processos de educabilidade no estado novo (1937-1945)

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo analizar cómo la eugenia se hizo efectiva cómo dispositivo biopolítico en los procesos de educabilidad en el Estado Novo (1937-1945). Más específicamente, busca: entender las cuestiones raciales, especialmente el mestizaje, como principal dispositivo para pensar y forjar a la población brasileña; investigar la relación entre eugenia y educación, dentro de la Era Vargas; comprender los dispositivos de educabilidad, como mecanismos formativos de las especies corporales de la población. En esta medida, al examinar las influencias de esta conexión, así como el carácter centralizador del Estado Novo varguista, se resalta primero que el proceso educativo se da no solo al interior de la escuela, sino de la misma manera, a través de instrumentos que estimulan, Impulsar o instigar la educabilidad de los sujetos, consolidándose en su formación, en el campo directo y subjetivo. Por tanto, a través de estos análisis se pretende relacionar dichas medidas con la idealización de las especies corporales de la población, utilizando así el folleto La Juventud en el Estado Novo y divulgación eugenésica a través de la radio. Se busca constatar, al igual que el Estado Novo, a través de herramientas higiénicas, ha potenciado el higienismo en el campo médico y, de igual forma, en el socio-formativo a través del racismo estatal. En cuanto al “marco teórico-metodológico”, esta investigación es parte de un trabajo genealógico foucaultiano en el examen de los procesos que efectuaron la conexión entre Eugenia, Biopolítica y Educabilidad. Los resultados obtenidos muestran que los procesos de educabilidad eugenésica, así como la educación misma, fueron efectivamente utilizados para consolidar las idealizaciones socio-formativas de la población brasileña durante este período y, persisten hoy hasta hoy, a través de medidas como, por ejemplo, la naturaleza no obligatoria de los estudiantes especiales en las escuelas públicas

This paper aims to analyze how eugenics became effective as a biopolitical dispositif within the processes of educability of the Estado Novo (1937-1945). More specifically, it seeks to: understand racial issues, especially crossbreeding, as a main dispositif to think and forge the Brazilian population; investigate the relationship between eugenics and education during Era Vargas; understand the educability dispositifs as a formative mechanism of the population body-specie. To this extent, when examining the influences of this connection, as well as the centralizing character of Vargas Estado Novo, it is firstly emphasized that the educational process takes place not only in the school, but also, by means of instruments that stimulate, impel, or instigate subject‟s educability, consolidating in their formation, in a direct and subjective field. To this end, through these analyses, we intend to relate these measures to the body-specie of the population idealization, using the booklet A Juventude no Estado Novo and the eugenics dissemination through the radio. We seek to verify how Estado Novo, through the tools of educability, potentiated hygienism in the medical field and, likewise, in the social-formative field through state racism. In relation to the "Theoretical and methodological reference", this research is part of a Foucauldian genealogical work in the examination of the processes that links Eugenics, Biopolitics, and Educability. The results obtained show that the processes of eugenic educability, as well as education itself, were effectively used to consolidate the social-formative idealizations of the Brazilian population during this period, and persist to this day, through measures such as, for example, the non-compulsory attendance of people with disabilities in public schools. Keywords: Eugenics, Biopolitics, Processes of Educability, Estado Novo.