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Please use this identifier to cite or link to this item: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8187
Document type: Dissertação
Title: Spinoza, universo e ensino de ciências : análise crítica dialética da concepção spinozista da natureza na abordagem do surgimento do universo para o ensino de ciências
Author: Prediger, Thaisa Laiara 
Advisor: Rocha Filho, João Bernardes da
Abstract (native): O objetivo da pesquisa descrita nesta dissertação foi o de compreender como se daria o Ensino do surgimento do Universo nas aulas de Ciências, sob o filtro de Spinoza. Isso foi feito com o objetivo de desviar o ensino de física de uma razão instrumental por meio da contextualização filosófica. Para isso, foi analisada a obra Ética: demonstrada segundo a ordem geométrica - principalmente a primeira parte - pois trata sobre a natureza, substância e Deus. Ademais de estudar alguns mitos, crenças religiosas e pensamentos filosóficos presentes na História da Ciência sobre a origem do mundo, procurou-se conhecer a Ontologia de Spinoza, com vista à sua Metafísica, e compreender a convergência e divergência entre a Teoria da Relatividade de Einstein e a Metafísica de Spinoza, compreendendo também o papel do Ensino de Ciências ao abordar o surgimento do Universo. Para a coleta e análise dos dados, utilizou-se a pesquisa bibliográfica e a crítica dialética, seguindo a proposta de Marx e Kosik. Para a composição da crítica dialética, todos os assuntos investigados foram submetidos à apreensão do real; em outras palavras, uniram-se primeiramente em uma totalidade caótica, para então formar conceitos abstratos. Nesta dissertação foi identificada a concepção spinozista da natureza a partir da seguinte questão de pesquisa: Como abordar no Ensino de Ciências o surgimento do Universo - mitologia, religião e Ciência sob o filtro de Spinoza? A investigação mostrou que o Ensino sobre o surgimento do Universo pelo filtro de Spinoza pode ser dado percorrendo a História da Cosmologia; estudando mitos e relacionando-os com a Filosofia de Spinoza. Isso permite compreender conceitos presentes em suas obras, diferenciando-os dos conceitos de outros filósofos, intuindo assim, o surgimento do Universo como causa de si mesmo, e a partir de então, pode-se explicar, por meio das afecções dos atributos, como a Física Newtoniana, Relativística e Quântica ocorrem; entre outras possibilidades que a Filosofia de Spinoza oferece.
Abstract (english): El objetivo de esta disertación es comprender cómo se daría la Enseñanza del surgimiento del Universo en las clases de Ciencias bajo el concepto de Spinoza. Para ello, se analizó la obra Ética: demostrada según el orden geométrico, principalmente la primera parte, pues trata sobre la naturaleza, sustancia y Dios. Además de estudiar algunos mitos, creencias religiosas y pensamientos filosóficos presentes en la Historia de la Ciencia sobre el origen del mundo; se buscó conocer la Ontología de Spinoza, con vistas a su Metafísica; y comprender la convergencia y divergencia entre la Teoría de la Relatividad de Einstein y la Metafísica de Spinoza; comprendiendo también el papel de la Enseñanza de Ciencias al abordar el surgimiento del Universo. Para la recolección y análisis de los datos, se utilizó la investigación bibliográfica y la crítica dialéctica, siguiendo la propuesta de Marx y Kosik. Para la composición de la crítica dialéctica, todos los asuntos investigados fueron sometidos a la aprehensión de lo real; en otras palabras, se unieron primero en una totalidad caótica, para entonces formar conceptos abstractos. En esta disertación se identificaron las concepciones de la Metafísica de Spinoza, a partir de la siguiente cuestión de investigación: ¿Cómo abordar en la Enseñanza de Ciencias el surgimiento del Universo - mitología, religión y Ciencia bajo el concepto de Spinoza? La investigación mostró que la Enseñanza sobre el surgimiento del Universo por el concepto de Spinoza puede ser dado recorriendo la Historia de la Cosmología, estudiando mitos y relacionándolos con la Filosofía de Spinoza; que comprendiendo conceptos presentes en sus obras, y diferenciándolos de los conceptos de otros filósofos, compréndase así el surgimiento del Universo por ser causa de sí mismo, y a partir de entonces, se puede explicar, por medio de las afecciones de los atributos, como la Física Newtoniana, Relativista y Cuántica ocurren; entre otras posibilidades que la Filosofía de Spinoza ofrece.
Keywords: Surgimento do Universo para o Ensino de Ciências
Concepção Spinozista da Natureza
Metafísica de Spinoza
História da Cosmologia
Teoria da Relatividade e a Metafísica de Spinoza
Crítica Dialética
CNPQ Knowledge Areas: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Language: por
Country: Brasil
Publisher: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Institution Acronym: PUCRS
Department: Escola de Ciências
Program: Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática
Access type: Acesso Aberto
Fulltext access restriction: Trabalho não apresenta restrição para publicação
URI: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8187
Issue Date: 23-Mar-2018
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática

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